温知遇心理 张玉
星儿启程第二期督导一组
赵丞智老师在中巴答疑时说：“我们要尊重来访的个案，我们需要把这个生命的完整的呈现在一个专业的督导中，这不仅是对来访的尊重，也是咨询师专业成长和个人成长的重要体现。”我理解的如果不是完整的督导，咨询师疑惑的一些细节，通过只言片语的询问，可能会对来访理解并不准确或并不完整，甚至会影响咨访关系。比如一个症状可能有很多原因，一个情绪成熟问题的原因可能会有各种个性化的症状。我的来访中孤独症倾向的儿童，他的攻击行为有时是无情的、摧毁的表达；有时是对咨询师不能理解他的反应性愤怒；有时是他对咨询师有了一定信任后的试探；有时是他最近一段时间环境给的压力太大，他用这种方式对咨询师发出信号；来访长时间的沉默有时是他静默沟通、反应性非沟通的需要；来访者的一个症状需要在专业的督导中，才能看到其中复杂的、多层的情绪体验和来访想表达的需要！
在参加温尼科特—星儿启程项目第二期督导时，孤独症儿童的生命像一幅幅画卷一样经由咨询师的加工在我们面前栩栩展开，我们对这个生命从陌生到熟悉。他们的生命可能从来到这个人世间时就充满了家族的创伤，出生后前几个月，母亲需要退行，母婴需要环境的呵护时，反而母亲的创伤被激发或者被环境再次创伤，正如王媛老师说的环境无法形成“养育团队”而成了“养育团伙”，母亲所体验到的痛苦或者无意识的恨，“手无寸铁”的婴儿会加倍的体验到更多痛苦，在他绝对依赖父母和周围的环境时反而被重重的“摔在了地上”。而这些在外部环境看来也没发生什么变化，而在婴儿的主观世界已经发生着崩塌的无法想象的极端痛苦，他为了保护自己完全退回到了自己的世界中，而这些表现是有滞后性的……而父母可能也意识不到这些，因为这是家族的潜意识层面的问题。
孤独症儿童的个案的症状更加复杂，而且创伤更早期更深，所以对于咨询师的考验也是非常大的，当温尼科特范式咨询师聚在这里时，有专业督导师的督导，就像一群热气腾腾的人在慢慢的温暖一块冰（冻结点），咨询师不仅更深的更准确的理解了来访，也会从同辈们的反馈中看到更广的视角，而且能看到自己的反移情哪些是来自于来访，哪些是来自于自我议题，我本人就是在这个督导项目中深深受益的。
经过这两期的督导后，我感受到对于来访是孤独症孩子的父母来说，如果说咨询师是的孩子的姥姥，那么督导师就是太姥姥！督导师的稳定性也在示范，除了评估方面深深的帮助咨询师理解来访，也能看到咨询师的困难点，甚至那个稳定性本身已经间接的能传递给来访，正如泰戈尔的《用生命影响生命》中“请相信自己的力量，因为你不知道，谁会因为相信你，开始相信了自己”。
泰戈尔的这首诗正是在讲“星儿启程”这个曼陀海斯和映楚心理的公益项目，同时也献给督导师、参加督导的同辈和加入此项目的来访们：
用生命影响生命
泰戈尔
把自己活成一道光，因为你不知道，
谁会借着你的光，走出了黑暗。
请保持心中的善良，因为你不知道，
谁会借着你的善良，走出了绝望。
请保持你心中的信仰，因为你不知道，
谁会借着你的信仰，走出了迷茫。
请相信自己的力量，因为你不知道，
谁会因为相信你，开始相信了自己，
愿我们每个人都能活成一束光，绽放着所有的美好！
END
总编｜赵丞智
主编｜初 虹
编辑｜李 雯
北京曼陀海斯心理咨询中心
北京温尼科特学习与研究小组
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