9月3日17时，有网民发布视频（已删除）称，湘潭县一小学，让家长填写一份“班级学生家长捐赠空调协议”，对学生家长捐赠空调的数量、功率、规格等作出具体要求，并提出所有费用包括电费均由捐赠者提供。
9月4日，湘潭县教育局回应，学校不可能统一组织家长捐赠空调，学校电路无法负担每个班都安空调，家长可以拒绝捐赠。涉事小学相关负责人表示，协议书确实存在，不强求。学校只接受家长个人捐赠，不接受家委会捐赠，谁捐赠谁签协议。
9月5日，湘潭县教育局于湘潭新闻网发布通报称，经核实，网传视频反映情况属实，已责成小学回购所捐空调并妥善处理相关问题，后续将依规对该校严肃处理。
根据新浪舆情通统计，9月3日17时至9月5日12时，事件相关的全网信息量为2.83万条。
从“网传湖南一小学通知家长捐赠空调”事件的全网信息走势图可见，9月3日17时，网民发布爆料信息后，并未引起舆论较高关注。
9月4日14时，海报新闻报道涉事学校及湘潭县教育局回应，引起舆论关注，在中国新闻周刊、极目新闻等媒体的转发下，信息量迅速攀升；20时，全网信息量达到峰值4174条，随后信息量出现下降。
9月5日0时，湘潭县教育局发布通报；6时许，媒体及网民转发官方通报内容，使事件相关信息量再次回升；11时，全网信息量达到次高峰1938条，此后信息量呈现下行趋势。
该事件的敏感信息占比为94.87%，舆论负面情绪显著。经分析，舆论中的负面情绪主要集中在对学校通知家长捐赠空调的行为存有争议、质疑学校失职失责、乱收费等。
由敏感信息占比趋势图可见，9月3日17时至4日11时，网民发布爆料信息后，信息量不高，敏感信息占比波动明显。9月4日11时，媒体介入报道并陆续发布官方回应信息，信息量升高，敏感信息占比呈上升趋势。9月5日0时，湘潭县教育局发布通报后，敏感信息占比持续在较高水平，说明舆论负面情绪依旧强烈。
据网民观点抽样结果显示，
32.84%的网民谴责学校“乱收费”的网民，占比最高，这部分网民不满学校以发布通知、家长自愿的形式捐赠空调，谴责学校向家长“施压”“乱收费”。
21.61%的网民质疑学校“不作为”，认为在高温环境下，学校有责任和义务为学生提供空调等教育设施，学校却将问题“踢向”家长，有失职责担当。
17.82%的网民关联讨论“家委会”，质疑“家委会”的工作开展。
15.98%的网民支持学校安装空调，认为高温环境不利于学生的健康和学习，认同家长“捐赠”空调，部分网民支持学校以单独或与家长共同负担费用的形式配备空调。
此外，部分网民发表其他观点，如认可官方回应及处置、讨论空调品牌、关联“学校不买新校服、保险不给办入学”教育乱象等。
事关学生群体 触动负面情绪
“小学通知家长捐赠空调”，因涉及学生群体，与“开学季”热门话题相关，且在湖南高温天气的背景下，关乎学生的健康问题，引发舆论广泛关注。多家媒体参与报道，众多网民参与讨论，争议发散，触动舆论多元负面情绪，舆论风险上升。
“自愿式捐赠” 损伤校方形象
舆论认为，学校有责任提供必要的基础设施，却将责任转嫁给家长，被舆论视为“逃避职责”“违反规定”。部分网民认为“自愿”可能涉及“被迫自愿”，校方实则“暗里施压”给家长造成困扰。事件中，校方承认协议书存在，表示接受家长个人捐赠，且多次表态不强求、可拒绝。自愿式捐赠，被舆论嘲讽“可笑”，且遭到较多网民激烈的批评。可见，此次事件一定程度上使校方形象受损。
教育关联品牌 易致风险失控
媒体质疑家长“自愿”的真实性，认为锻炼学生不应“没苦硬吃”,应有效解决高温天气时教室降温等问题。
四川观察：家长自愿捐空调 真的都是自愿吗？
虽然学校回应说，捐赠空调的事情是家委会发起的，纯属家长自愿，但是，这样的捐赠倡议本身就是一个笑话，教室安装空调以及缴纳电费本就是学校的责任和义务，学校一个“太极掌”，就把所有的责任推给了家长。在高温面前，家长为了孩子顺利返校自掏腰包是真，但究竟是不是真的心甘情愿，恐怕要打一个问号。
现代快报：家长捐空调事件暴露出的真问题
家校当然应该保持密切联络，但不该功利化。无论如何，把家长当成“乙方”，自己傲然做着“甲方”，坐享其成、颐指气使，这不是教育机构该有的风范。
舜网-济南时报：责成学校回购家长捐的空调绝非多管闲事
为学校捐空调，虽是家长的自愿行为。但这样的自愿，成色不足，是多多少少打了折扣的。更准确来说，是一种“派捐”。空调的费用、电费的钱，最终会由家委会摊派到每一位家长身上。虽然，“家长如果不同意，可直接向家委会拒绝”。但在很多时候，一些家长或迫于道德绑架、维护孩子的尊严、其他家长的压力等等因素，不得不同意捐赠空调的倡议。而事实上，他们可能并不愿意，也缺乏这样的能力。
红星新闻：中小学教室要不要安空调，激辩背后不只是教育观冲突
如果现在9月初开学的惯例不变，那么学生遭逢极端高温的可能性也会随之增高，类似的争议也会年复一年的出现。这也意味着各地应当想办法尽快解决这个问题了，无论是经费保障、机制协调、政策调整等，都当尽快摆上议事日程。
天津广播：多地热到停课，教室该不该装空调？
客观来说，就算不是高温红色预警，就算只是“普通的高温”，学生们坐在有“降温能力”的教室里学习，也是更为合适的。超强高温终将过去，超强高温还会再来。之于此，随机应变固然重要，但基础能力建设的完善，无疑才是治本之策。
齐鲁壹点：家长建议装空调被拒，莫让学生“没苦硬吃”
当前，中小学校教室安装空调的条件已经具备，各地教育部门不能再抱着“老黄历”不放，应切实考虑到孩子和家长的需求，鼓励和支持学校多措并举解决空调问题。
红星新闻：中小学教室要不要安空调，激辩背后不只是教育观冲突
应当说，拿严寒酷暑来锻炼学生，这种“没苦硬吃”的理念恐怕已经过时了。从报道中能看到，部分学生“太热头晕、想吐”，这可能是中暑前兆，已经影响到学生的身体健康，再说这是“为了吃苦”未免也太迂腐了。
澎湃新闻：“家长捐空调”被叫停，中小学何时能普装空调？
很多地方表示，财政难以保障在中小学校全面安装空调，也是事实。但若真的把教育、把孩子放在心上，就不会拿财力不足说事，而是要想方设法、多方筹资、逐步推进。关键还在于有没有那份心，愿不愿意千方百计去解决问题、想实招。
荔枝新闻：中小学教室安装空调，有决心就不会难
试问，那些制定相关政策的相关工作人员，他们的办公室是否安装了空调？有没有培养严寒酷暑的“适应能力”？实际上，在更舒适的环境下学习，学生才能更好地接受锻炼，实现德智体美劳的全面发展。
