新教材培训|程晓堂:理解与践行英语课程标准新理念

文摘   2024-07-30 21:03   四川  


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       基本信息        

会议信息

研讨主题

河南省2024年初中人教版英语新教材培训-理解与践行英语课程标准新理念

研讨人

程晓堂

时间

2024年7月

地点

河南省

资料清单

会议ppt(扫描版)、会议思维导图


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      研讨内容速览       

报告思维导图


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      研讨详情       

如何理解和实践英语学习活动观?

本节思维导图


准确理解和实践英语学习活动观


本节重要观点总结

英语学习活动观 Activity-based learning(ABL) 是一种教学理念,而非具体的方法。其核心思想首先要求学生在体验中学习,如让学生通过听说读看写等活动去体验感知语言,而非教师直接告知。

如何围绕主题设计英语学习活动

本节思维导图


 主题引领下的英语教学


基于主题的学习活动示例


本节重要观点总结

主题引领下的英语教学,包括围绕主题设计教学目标;以主题和内容为主线,以语言为暗线设计教学活动和环节。 教学活动应前后关联、依次递进,并与学生实际生活相联系, 为他们今后的生活和学习所用。

 如何理解单元整体教学设计

本节思维导图


 为什么要探讨单元整体教学


如何设计单元整体教学


本节重要观点总结

单元设计已为整体,问题在于教师教学是否遵循单元整体设计?是否有过度整合、删、添而破坏单元整体教学?

⬆️上图最后一句话尤为重要,速看!有惊喜😄

 如何理解和实践跨学科学习

本节思维导图


背景与问题


思考与探索


英语课程标准的要求


英语课程中跨学科学习存在的问题


英语课程实施跨学科学习的建议


跨学科学习活动举例


本节重要观点总结

跨学科教学,在实际教学中要求教师分析单元内容,挖掘跨学科学习元素,补充教材以外的跨学科素材。

 如何进行考试与评价改革

本节思维导图


这些试题究竟考查了什么


这些试题与以往的试题有什么不同


改革和改进现有考试与测评形式


探索和尝试新的考试与测评形式


本节重要观点总结

对于初中阶段新的考试与测评形式,程教授推荐了剑桥等级考试,比如KET/PET中的一些考察形式,供借鉴。

(应该没有推测失误,是我曾熟悉的剑桥等级考试啊)

写在后面

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