理查德·拉赫曼（Richard Lachmann）关注资本主义的起源与变迁、国家权力、世界霸权的衰落等领域，主要著作有：《从庄园到市场：英格兰的结构变迁，1536—1640》（From Manor to Market: Structural Change in England, 1536—1640）（1987）、《不由自主的资产阶级：近代早期欧洲的精英斗争与经济转型》（Capitalists in Spite of Themselves: Elite Conflict and Economic Transitions in Early Modern Europe）（2000）、《国家与权力》（States and Power）（2010），后两本均有中文译本。其中，《不由自主的资产阶级》获美国社会学会杰出著作奖、历史社会学分会的巴林顿·摩尔奖和政治社会学分会的杰出著作奖（郭台辉，2014）。以下是拉赫曼教授开设的《现代世界的社会起源》课程阅读大纲，权供读者参考学习。
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《现代世界的社会起源》课程大纲
摘要：
理查德·拉赫曼关注资本主义的起源与变迁、国家权力、世界霸权的衰弱等领域，主要著作有：《从庄园到市场：英格兰的结构变迁，1536—1640》（From Manor to Market: Structural Change in England, 1536—1640）（1987）、《不由自主的资产阶级：近代早期欧洲的精英斗争与经济转型》（Capitalists in Spite of Themselves: Elite Conflict and Economic Transitions in Early Modern Europe）（2000）、《国家与权力》（States and Power）（2010），后两本均有中文译本。其中，《不由自主的资产阶级》获美国社会学会杰出著作奖、历史社会学分会的巴林顿·摩尔奖和政治社会学分会的杰出著作奖（郭台辉，2014）。以下是拉赫曼教授开设的《现代世界的社会起源》课程阅读大纲，权供读者参考学习。
作者简介：
本文作者：Richard Lachmann
Class 1: 课程导论
Class 2: 中世纪社会
Peter Laslett, The World We Have Lost, chapter 1, pp. 1-22.
Robert Muchembled, “A World of Insecurity and Fears” in Popular Culture and Elite Culture in France, 1400-1750, pp. 14-42.
Part I: 家庭和个体
Class 3: 父权制家庭
Lawrence Stone, The Family, Sex and Marriage in England, 1500-1800, pp. 85-119, 123-132, 216-218.
Class 4: 伴侣式婚姻的兴起
Stone, pp. 325-336, 395-404, 491-507.
Class 5: 情感个人主义的局限
Stone, pp. 666-687.
Class 6: 童年的发现
Philippe Aries, Centuries of Childhood, pp. 50-61, 113-119, 128-133, 365-375, 390-415.
Class 7: 死亡与个体性
Philippe Aries, The Hour of Our Death, pp. 13-19, 27-28, 40-45, 106-110, 128-32, 137-39, 297-305, 314-315, 322-333.
Class 8: 清教徒与现代的死亡恐惧
David Stannard, “Death and the Puritan Child”, pp.9-29 in Death In America.
Aries, The Hour of Our Death, pp. 409 411, 446 455, 473-474, 559-601.
Classes 10 & 11: 课程讨论与第一次写作任务的咨询时间
Class 12: 第一次写作任务期限
Class 13: 第一次写作任务的评论反馈
Class 14: 第一次写作任务修改期限
Part II: 理性与工业
Class 15:中世纪魔术
Keith Thomas, Religion and the Decline of Magic, pp. 3-77.
Class 16: 魔术的改革与衰落
Thomas, pp. 151-173, 631-668.
Class 17: 印刷术与文艺复兴
Elizabeth Eisenstein, “The Advent of Printing and the Problem of the Renaissance” in Past and Present #45, pp. 19-89.
Class 18: 追求技术
Robert Mandrou, From Humanism to Science, pp. 32-40.
Carlo Cipolla, Before the Industrial Revolution, pp. 167-192.
Part III: 社会管控的新形式
Class 19: 道德进步的发现
Samuel Edgerton, Pictures and Punishment, pp. 21-29, 126-139, 165—221.
Class 20: 作为道德符码的法律
Douglas Hay, “Property, Authority and the Criminal Law” in Albion’s Fatal Tree, pp. 17 63.
Class 21: 针对身体与思想的监狱改革
Michel Foucault, Discipline and Punish, pp. 3-24, 135-156, 231-256, 264-287.
Class 22: 儿童忽视的发现
Linda Gordon, Heroes of their Own Lives, pp. 116 167.
Class 23: 第二次写作任务讨论
四、突击考试参考题
Class 3 随堂问题
开放世系家庭（Open Lineage Family）与核心家庭（nuclear family）有哪两个不同之处？
Stone认为开放血统家庭（制度）衰落的主要原因是什么？
一旦血统的作用淡化，父权受限的核心家庭（Restricted Patriarchal Nuclear Family）的哪个成员可以行使权力？
Class 5 随堂问题
1. 1790 年后，家庭的情感生活（emotional life ）发生了怎样的变化？
2. Stone认为19世纪英国家庭变化的主要原因是什么？
3. 列出20世纪所谓家庭放任的回归（return of permissiveness in families）两个原因。
Class 6 随堂问题
1. 服装如何表明儿童被视为成人？
2. 应该如何教育17世纪的孩子发展他们的道德意识？
3. 家庭生活如何影响儿童和成人之间的关系？
Class 8 随堂问题
1. 为什么清教徒（Puritan）的孩子害怕死亡？
2. 列出20世纪人们对死亡的态度与过去几个世纪中“死亡仪式”（death rituals）的两个不同之处？
Class 15 随堂问题
1. 举两个中世纪天主教会如何使用魔术的例子。
2. 宗教改革如何影响宗教仪式中魔术的运用？
Class 17 随堂问题
1. 印刷术如何影响文本？
2. 印刷术如何推动科学知识进步？
Class 18 随堂问题
1. 举两个Mandrou的例子，说明从哥伦布到麦哲伦的欧洲探险如何催生新的科学发现。
2. 列出Cipolla描述的三项机械发明创新（mechanical innovations）。
Class 20 随堂问题
1. Hay所说的威严（majesty）是什么意思？请举例说明。
2. 请给出一个理由，说明为什么18世纪的英国人多认为法律是公正的。
Class 21 随堂问题
1. 19世纪刑罚的两种变迁路径是什么？
Class 22 随堂问题
1. 社会工作者是否会认为，正是由于贫穷，或父母的其他错误行为，才导致儿童忽视（child neglect）？
“在看”给我一朵小黄花
