来到邮政博物馆的Amber对助教小狄老师说：“我爷爷也是做邮票的。”
“你爷爷的工作就是做邮票吗？”
“他有一个本子，里面都是他收藏的邮票，他还会修改邮票，有很多人想买。”
“这么厉害？”
“他现在传给我了。”Amber语气平淡，没有太大波澜。
她看着博物馆前台售卖的邮票说：“要是我把我的小钱包带过来就好了，这样我就可以贴到本子上了……”
五花八门的圣诞心愿
圣诞节要到了，如果给圣诞老人写一封信，希望实现一个心愿，你会写什么？
这是小小哲行家活动中，完成沿河行走、来到邮政博物馆的孩子们需要完成的一个任务。
Amber真切地向圣诞老人许愿：
亲爱的圣诞老人：
我这一年表现得特别好，我的圣诞心愿是让我去世的爷爷重新回到人间。谢谢你！
信中，她用深深的思念，涂鸦出爷爷的样子。这封写给圣诞老人的信，是孩子内心深处最真实的写照，也让我们感受到圣诞节的温暖与神奇。
在给圣诞老人的信中，有的孩子写下自己想要的圣诞礼物是科普书，希望能探索宇宙和行星的奥秘；有的孩子想要乐高恐龙，希望能用自己的双手搭建一个逼真的恐龙世界……
大黑老师提出：“描述自己想要的礼物时要具体一点。如果一个孩子只画出4片乐高组件，那收到的礼物是不是也仅限这几片？”
小小一句提醒，促使孩子们思考、表达更多关于心愿的细节——仔细构思自己想要的礼物，用文字或图画展现出来。
孩子们郑重地将写好的信装入信封，在信封上写下自己的名字，希望圣诞老人能够收到他们的心愿。写完信，孩子们整装待发，即将开启一场圣诞主题的邮政博物馆之旅。
圣诞老人有什么超魔法？
在邮政博物馆，孩子们看到各式各样的通讯方式：驿站、烽火台、邮筒……这些装置讲述了邮政传递的历史进程。
大黑老师提出一个问题：“如果圣诞老人生活在古代，他如何能够收到来自世界各地的信件？”
一位孩子灵机一动：“可以飞鸽传书！”但其他孩子提出质疑：“鸽子怕冷，可能会半路返回，导致信件无法及时送达。而且，鸽子不知道圣诞老人在哪里，怎么传递给圣诞老人呢？”
还有孩子说，可以通过漂流瓶传信。不过，这种方式也会面临诸多挑战。一位孩子补充道，在冬天这么寒冷的环境，漂流瓶可能会被冻住。而且，漂流瓶不知道会漂到哪里去，不知道会漂到谁手里。
最后，一位孩子提出一个激动人心的设想：圣诞老人有魔法，他能够用不可思议的方式收到信！
这引发孩子们新一轮的热烈讨论：圣诞老人还会具备哪些魔法？
分身术：要在一个晚上给这么多孩子们送礼物，圣诞老人必然能分身
瞬移术：圣诞老人能瞬间移动，高效地派发礼物
隐身术：圣诞老人在送礼物时不能被发现，也要有隐身的能力
读心书：要知道孩子们的心愿，圣诞老人要会读心
万能袋：圣诞老人的袋子里能装下所有孩子们的礼物，变出任何东西
动物语言：圣诞老人能和麋鹿对话，让麋鹿知道雪橇前进的方向
除此之外，圣诞老人还有万能钥匙、魔法信鸽……这个讨论不仅仅是关于圣诞老人的魔法能力，更是孩子们创造性思维的展示。
在儿童哲学的场域里，孩子们不受限于现实因素的条条框框，他们尽情地挥洒想象力，探索各种可能性。
圣诞老人真的存在吗？
“圣诞老人真的存在吗？”这个问题终于抛出来了，是呀，讨论了半天圣诞老人的魔法，可是魔法究竟能不能实现？
有的孩子立马回应：“肯定有”，有的孩子则摇摇头。
一位觉得圣诞老人存在的孩子说，圣诞老人就是送礼物的人！另一位孩子说，我的妈妈也会送我礼物，但是我的妈妈不是圣诞老人，所以圣诞老人不等于送礼物的人。
有孩子愤愤不平道：“如果圣诞老人存在，为什么我没有收到礼物？圣诞老人不存在！”
还有的孩子也认为圣诞老人并不存在，因为圣诞老人是扮演的。比如大黑老师打扮成圣诞老人的模样来送礼物，但他并不是真正的圣诞老人。
此刻，有孩子回应道，送礼物的人是圣诞老人派来的代表。这些代表的存在，证明了圣诞老人的存在。
“我们也没见过恐龙，那恐龙存不存在？”一位孩子突然问道。
认为“存在”的孩子说，我们发现了恐龙化石，这就是恐龙存在的证据！另一位孩子却提出质疑，这些化石有可能是人为制造的，因此这个证据并非完全可信。
还有孩子说，如果恐龙不存在，电影里就不会出现恐龙的形象。既然恐龙在电影里出现了，它极有可能是存在的。但是，另一个孩子持反对观点：电影中出现的东西有可能是假的，或许是人们想象出来恐龙的形象。
这个讨论反映了存在与想象二者的关系问题。孩子们反复思考何为可信的证据、何为真实的存在。
存在是否仅仅依赖于我们的感知和证据？
想象是否能够创造出真实的存在？
哲学不仅仅是一门学科，它也是一种思维方式。孩子们探索「存在」与「不存在」的界限，激发了对于现实和想象的思考。而对于圣诞老人和恐龙的存在性问题，思考和讨论让我们更加了解自己和世界。
导师制研学：
自由玩耍为何如此重要
行程的尾声，我们特意预留了孩子们自由玩耍的时间，这半小时的时光，是那样的珍贵。家长们聚集在苏州河畔，轻松地交谈，而孩子们则沉浸在自主的游戏中。
这是我们导师式研学过程的重要时刻，在这个时段，孩子们袒露他们最真切的行为习惯，导师和助教则在一旁默默观察。
我们特别注意到了小杰的变化。这个爱哭的小男生已经长大了，成为有领导力的小哥哥了。几年前，我们开始接触他时，他很少出来玩，明显不适应与同伴玩耍的节奏，任何一个环节不满意，就哭着跑回家，或躲在一边闹情绪，“再也不跟你们玩了！”
随着这几年的陪伴和各种丰富的活动刺激、滋养，现在的小杰不仅能玩，还能发明创造地玩。看着他用小纸片创造卡牌游戏，引领着年纪更小的孩子一起玩，我们想到了前些年，已经去英国留学的大孩子也曾这样带领着小杰。这一幕，使得我们更加相信，同辈之间的影响是潜移默化的，需要时间和耐心去等待和观察。
晚上，家长们在群里回顾白天的经历。Amber的妈妈分享道：“Amber不再相信圣诞老人了，她认为礼物是我在网上买的。不过，她今天下午还是给圣诞老人写了信。”这让大家都忍不住笑了。
当Amber妈妈收到从助教老师小狄那里收到孩子写给圣诞老人的信时，她非常感慨：“感谢这份特殊的‘礼物’。哲行家让孩子们保持天真，既保护着那些还相信圣诞老人的孩子们的童真，也给了像Amber这样的孩子另一种可能性……”
文 / 鼎立、饼饼、小狄
图 / 皮皮
一寸哲行
“行走的苏格拉底”项目，希望让更多孩子的周末时光不再单调和贫瘠。“读万卷书、行万里路”，适合孩子们阅读的不一定是大部头，能给孩子们带来快乐的，也不一定是长假里才能盼来的“万里路”。一寸虫哲行家，践行周末行走，嵌于日常，寓思于行。不必远行，在我们的周边 Citywalk，也能打开想象，恢复童年该有的模样。
目前我们每个项目有两个公益名额——对符合条件的「随迁儿童」完全免费，长期资助至其上大学。
「随迁儿童」:父母任意一方无大学及以上学历，家庭在沪无房无户。如果您符合条件可直接报名，无需缴费，也欢迎推荐符合条件的家庭与我们联系。
申请加入“一寸哲行”俱乐部
请扫码咨询
下期「一寸哲行」预告：
报名须知：
1、主办方有权对活动进行摄影摄像，并有权发布至相应网站。
2、报名参加活动即视为默认并同意本活动声明，如您不同意本活动声明，请与主办方沟通后方可报名。
3、费用包括出行保险、课程研发、教具、导师及助教劳务等费用，不包括午晚餐、景点门票，不包含出发地至集合点的来回交通。
4、登记身份信息仅用于保险购买。
5、出发前一天可全额退款，出发当天不再接受退款申请。
