粗心总是难以自拔，与什么有关
文摘
教育
2024-08-16 13:26
上海
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大家好，我是10号——普娃的代言人。最近我们公众号各种名校、竞赛、自招的文章又发了很多，今天，终于该我上场啦！每天都期待与大家相遇。我以前很粗心，教过我的数学老师几乎都这么说，后来算是康复了，不过至今没有痊愈。做老师以后，又接触了不少粗心的学生，对粗心的理解更加透彻：粗心不是一个态度问题，细心更是一种能力。下文我均以数学中的粗心为例。这在小学生身上表现更加突出。由于我不懂医学，只能用自己的理解来表达：细心往往与身体的某几种机能同时相关联，但是由于小学生正处在身体发育的初期，这几种机能的发育并不一定是完全同步的，可能其中某一个机能发育是领先的，另一个机能发育是滞后的，在这种情况下，表现出来的便是粗心。随着年龄的增长，粗心的现象会逐步减缓。所以，对于小学三年级及以前的学生而言，除非是病理性因素所致，一般情况下，不必担心，更不要把这种担心传递到孩子头上去。但是，这不代表我们不能做点什么来帮助孩子减少粗心或提前结束过于粗心的现象。与其把粗心的题反复做，或寻找类似的题反复做，不如寻找更加根本且更加有效的办法，比如：让孩子做家务、给孩子养条猫狗类的宠物。将孩子置于一个主导者或者主人的身份，在加强孩子责任心的前提之下，可以更好地培养孩子面对杂乱环境的处理能力，家务、饲养宠物都满足了这个“杂乱”的条件，并且很多孩子会感兴趣。显然，想把这些事情做好，就需要孩子具备一些跟“粗心”相反的能力，比如：不急躁、不遗漏、善始善终。我们之前有篇文章讲到“书写格式的不工整极易导致粗心”。这里总结一下：有些学生字写的太凌乱，有些学生写的字一会儿大一会儿小，有些同学的答题完全不遵守从左到右、从上到下的基本规则，有些同学的字间距、行间距都非常不统一，请注意：这里的书写格式不仅仅包括作业、试卷上的格式，也包括草稿纸上的格式。具体可见文章《书写格式对成绩的影响远远超出你的想象》显然，书写格式就属于学习习惯的一种。它为什么极易导致粗心？你可以这样理解：一堆糖果杂乱无章，另一堆整齐有序，是不是数后一种糖果的数量更不容易粗心？除此，跟粗心有关的学习习惯还有很多。比如：书写的坐姿。正确的坐姿是端正，而很多同学的坐姿是慵懒的、东倒西歪的。我以前学习羽毛球，教练跟我说“把你之前的站立、握拍等等姿势全忘了，我们从头开始”，大概的意思是：那些错误的姿势制约了我的球技。同理，错误的书写坐姿也会制约你的细心，让你粗心。这与身体姿势相关且几乎每天都要重复的习惯，一旦养成，很难改变，所以从小就要注意这些。一道选择题，四个选项，其中A、B很明显被排除了，余下C、D都有点像，学生选了C，老师打个叉，回家后家长问“这道题应该选什么？”孩子答“选D，我考试时候粗心了”家长骂“你真的太粗心了，下次细心一点！”——这种情况，显然不是下次想细心就能作对的。只有两条路，非此即彼，但下次遇见的两条路又是不同的，还是会错。而且，奇怪的是，当你对某个知识点掌握不扎实的时候，你总是会选“错”的那个选项。这确实很奇怪，不仅仅是学习，就像我的方向感不好，每次遇到左拐与右拐时，感觉总是拉着我拐错了。初学几何的同学，都会接触到三角形的“高”相关问题，可能出现三种情况，锐角三角形的高在三角形里面，直角三角形的高可能在边上，钝角三角形的高可能在三角形外面。请注意：对于直角三角形和钝角三角形的高在哪里，其实也是要分究竟是哪条边上的高，所以前述我加了“可能”两字。学生上课听了，大概理解了，结果考试，考虑不周全，扣分了！回家订正，大概率能订正对，因为一旦学生意识到错了，就会寻找错误的原因，这跟考试时做题在没有意识到错误的情况下是两码事。于是跟家长说了一句“妈妈，这道题我粗心了，不然我能考100分！”家长大概是信了。而显然，下次碰到类似的题，他可能还会做错。这也是我们之前有文章特地讲错题订正的重要性及怎样才叫订正。具体可见文章《错题订正这件事做好了，成绩会明显提升》显然，这并不是粗心，就是不会，至少是对知识的掌握很表面。所以，这类情况都不易归结于粗心，因为粗心给人的感觉好像是只要认真点就能克服一样，从而让人忽略了寻找真正的错误原因。
