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文章仅代表个人观点，供参考探讨。
本来写这个公众号就是为了讲点实话，咱们就直接切入正题。
教育上奇怪的地方太多了，很多事情任凭你怎么理思路，都走不通，走通了，又陷入了深深的自我怀疑，老师患抑郁症的不在少数，只是这个数据谁敢公布呢？
01 管教学的永远不在一线
老师在一线教学，理应是最有发言权的人，可是情况截然相反。
管教学的行政人员，有的有多年教学经验，有些怎么上去的咱们就不说了，就算是有经验的，脱离一线太久，慢慢的也开始矫揉造作了，毕竟哄着上面的人对自己的“前途”更有利。还要管着下面的人，更多的心思是在“驭”人，而非教育。
这里没有以偏概全，但当行政主导教学的时候，就是出现这种情况。
行政的目的在管理，教育的目的在育人，管理不等于育人，育人不等于管理。
行政的那套迁移到教学上，老师有苦不敢言，学生有苦说不出。
一群行政人员天天都在讨论要怎么搞定这个人、要怎么让老师多为自己的课题干点活，还给自己洗脑是为了激励教师，这种伎俩儿对刚工作的老师有点用，时间长了，根本收不了人心。
不在一线但要指导一线老师，是个非常大的挑战，也是一种艺术，但可惜的是不少行政人员不具备这种艺术素养，硬生生的将其变成了集体批斗，对教育来说，是一种不小的损失。
02 开会解决一切问题
不管什么事儿都先开个会，好像开会能解决一切问题。
有些会议是上面下发的精神，组织开会的人都不一定弄明白会议要旨就拉着老师一起来开会。
不是说不需要开会，是很多会议没必要集中在一起，像上课一样，把会议精神再读一遍。很多老师连教学任务的时间都是紧巴巴的，经常开会，只能逼着老师在开会的时候改作业、备课了。
03 做任何事情先拍照
记不清从什么时候开始了，不管什么事都要求留照片，什么活动过程的照片，老师提问的照片、给孩子解疑答惑的照片、给孩子心理疏导的照片、家访的照片，一切以照片为依据，只要有照片就证明做了这件事。
教育这件事只能用心做，其他任何工具都是手段，关注手段，忽略心和心链接的本质，效果也大打折扣。
当关注点都在这些形式主义的任务上，就没多少人关注真正应该做的事了。
04 一线老师没有尊严
很多学校似乎都把老师当私人物品一样管理，感受不到学校对老师的尊重，也感受不到家长和学生对自己的尊重。
一个没有尊严的老师，怎么可能把教育做起来？！那种支撑着孩子成长最重要的自信心从何谈起？
没有尊严的老师内心是没有力量的，可惜不做教育的人是不明白这个道理的。
学生负担重，生病了可以看病，可是老师负担重，生病了得合适的时机看。
学生抑郁，家长和社会开始关注这个问题，可是老师说自己抑郁了，就得想想这个饭碗还要不要了，逼得很多老师只能默默忍受。
减轻学生心理压力可以不给学生排名，但老师的考核年年都有，不仅有，关于班级的各项活动评比一点不少，甚至还要通过各种各样的会议来分析。
出了问题都是老师的责任，各种责任书都是学校拟好的，老师除了签字别无选择。
老师这么被动的地位，为什么总是被忽视和压榨呢？
还有什么怪事儿，欢迎大家畅所欲言。
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还有个怪事儿，这几年注意力不集中的情况越来越明显了，越来越多的A娃出现了。但这个群体其实很尴尬，大部分人对这个群体的认识还不够全面，这也是这些孩子屡屡受挫的原因。
我们做精准专注力提升，借助教育学、心理学和功能医学等多学科基础，从八个维度帮孩子提升学习力，突破你的认知是一定的，拿到结果也是一定的，但我们不卷孩子，一样也能学的好。
简单介绍我们的干预思路，希望给更多家长和教育工作者一些启发，不要盲目鸡娃。
有一群孩子，他们活泼好动、注意力难以集中，学习、社交都面临挑战，他们就是注意力缺陷多动障碍（ADHD）患儿。ADHD不仅影响孩子的学业，还可能导致其社交障碍、情绪问题等。这几年，功能医学作为一种新兴的干预思路，为ADHD儿童的治疗带来了新的希望。
认识ADHD
ADHD是一种常见的神经发育障碍，表现为持续的注意缺陷和/或多动-冲动的模式，干扰了正常功能或与发育水平不相称。患儿需要满足以下症状中的6条及以上，且症状持续存在6个月，其中若干症状在12岁前就已存在，并明显影响了社会、学业/职业活动，才可诊断为ADHD。
注意力缺陷：如粗心大意、不注意细节，难以保持注意力集中，经常忘记指令，不能完成作业或家务等。
多动-冲动：如坐不住，手脚动个不停，经常离开座位，无法安静地玩耍或从事娱乐活动，冲动易怒等。
功能医学的介入
功能医学是一种基于系统生物学和个体化医学的干预方法，它强调理解疾病发生的根本原因，并通过改善身体功能来治疗疾病。对于ADHD儿童，功能医学关注以下几个方面：
神经系统功能：研究认为，ADHD与多巴胺水平异常降低和神经系统炎症有关。多巴胺是一种重要的神经递质，负责调节注意力、情绪和行为。功能医学通过改善神经营养、减轻炎症来改善ADHD症状。
肠道菌群：研究发现，ADHD儿童肠道菌群中与神经递质产生相关的细菌丰度异常，这可能与ADHD的发生有关。通过补充益生菌、改善肠道菌群环境，有助于缓解ADHD症状。
营养与饮食：某些营养素如欧米伽-3脂肪酸、锌等对神经系统健康至关重要。功能医学通过调整饮食、补充营养素来改善ADHD症状。
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