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教育没有达到预期的效果，家长、老师和学生都在这个系统中感到压力重重。
大家陷入了无休止的内卷中，成了走不出去的怪圈。
一说到教育这个话题，大家都特别上头，谁都可以说两句话，现在已经发展到连做教育的人都厌恶教育了。
大家都知道问题在哪，可是真的当问题来了的时候，谁都不敢发言。
明明知道这个方式不妥，但就是不敢出声，不知道在害怕什么。
国家接二连三的出台教育改革的相关政策，可是越改越让人心累。
口号喊得再响，上面的指示再明确，落地的时候却总是不尽如人意。
最后落得相互埋怨，家长和孩子攻击老师，老师抱怨家长和孩子。
其实，目前的教育乱象既不是家长的问题，也不是老师的问题，是整个社会的问题，只不过浓缩在了教育里，家长和老师也只不过是背锅侠。
其实教育不需要那么多专家，也不需要这么多名师、名校长、名校，教育只需要踏踏实实的做好自己，守住内心的力量。
但就是因为得到太多“指点”，不知道该如何选择，乱了自己的阵脚，最后连自己要去的方向都迷失了。
做教育的人都迷路了，孩子也静不下来了，所以有的老师会说，感觉自己非常对不起孩子，因为他们知道自己不是在做真正的教育。
这种老师其实还是好老师，可怕的是那种没有反思辨析能力的老师，不承认自己的局限，这种非常容易偏执。
现在学校特别喜欢搞各种各样的活动，看似热闹，摆上各种各样的垃圾，说啥犒劳鼓励孩子，这种活动真没什么意义，大多也是为了宣传，制造一种假象幸福。
仪式感成了大家做活动的目标，只要是刻意去寻求和营造的东西，大多没有什么灵魂，一开始就走偏了。
活动成为一些人的秀场，孩子们很清楚，自己就是配合演戏的，我们给孩子种了什么种子呢？
还有现在教育里的竞争导向，排名给分，评个优劣好坏，孩子们没有共赢的概念，只有我自己。
我的一位家长跟我说过一件非常让她心疼又无奈的事儿，老师选了自己的孩子代表参加什么竞选，结果那天孩子不在状态，事后老师对着孩子大发雷霆，如果是孩子闹腾其实可以理解，但原因在于老师觉得孩子丢了面子，把唯一的竞争机会浪费了，对着孩子撒了一口气。
竞争导向带给教育的不仅是中小学排名体系对一部分孩子自信心的摧残，更会让一部分老师的内心扭曲。
过度注重知识的吸收，过度在意外在的呈现，让教育走上了急功近利歪路。
催熟剂可以催熟蔬菜瓜果，把鸡放在笼子里喂养，也可以让鸡快速出笼，只是这样的果实咱们都不敢吃。
人心变坏的时候，味道就变了，大家都去逐利的时候，教育就变了。
我们的心需要回归，需要静下来。
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有需要且认同我理念的再加我，凑热闹的就没必要了，毕竟精力要放在真正有需要的家庭上。
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