原文见Calarco, J. M. (2020). A Field Guide to Grad School: Uncovering the Hidden Curriculum. Princeton University Press, pp. 55-62.很推荐这本书，豆瓣评分就能说明一切！正如郑雅君老师在《金榜题名之后》中指出的，在重点大学，许多金榜题名的学子面临的困境是对大学场域的“游戏规则”缺乏了解，未能掌握一系列“默认”的认知和实践模式。因此，郑老师强调，家庭背景的优势不仅带来了雄厚的物质支持，更意味着一整套关于“上大学”的文化技艺的传承，这使得出身优渥的大学生在激烈的职业竞争中抢占先机，而家境平平者则更容易错失机会。与此类似，杰西卡·麦克罗里·卡拉科（Jessica McCrory Calarco）在其著作《A Field Guide to Grad School: Uncovering the Hidden Curriculum》（2020）中，探讨了在研究生院取得成功所需的那些不成文且往往不为人知的知识和技能。要想在研究生院取得成功，你需要了解一些关键要素——例如，如何选择一位优秀的导师、如何为你的研究筹集资金，以及在期刊要求你修改并重新提交文章时，你应该是庆祝还是感到沮丧——这些内容都不会在任何课堂上涉及。这些隐性课程只有你自己去探索或学习，否者就难以得到帮助。在这本全面的生存指南中，卡拉科将带你了解在研究生经历的每个关键阶段必不可少的秘密知识和技能，从最初决定是否攻读研究生学位，到完成学业并找到工作。作为一名本科生、研究生和教职员工，我非常幸运拥有出色的导师。他们教会我如何撰写优秀的文章、如何清晰地思考、如何进行深入研究。他们给予我详细的反馈，并向我解释如何进一步提升自己。他们毫不避讳学术竞争的残酷现实，尽管成功的几率微乎其微，依然鼓励我不断前行。也许你的导师会让你花费数月时间才能获得一封推荐信，而这封信可能对你的实习或毕业至关重要。或者，你的教授可能会因为你在实验室未能取得“正确”的结果而指责你。我希望在研究生院你不会遭遇这样的有毒待遇，但很多研究生和前研究生都经历过类似的困扰。我们往往容易将这种不当对待视为个别现象——少数“坏苹果”教授以不专业的方式与学生打交道。然而，实际上，研究生的指导不足和不当对待并非孤立问题，而是整个学术界结构所导致的普遍现象。教授们，尤其是在设有研究生项目的院系工作的教授，面临着巨大的压力，必须尽可能在研究上取得显著成果。这意味着要获得大量的外部资金，开展创新性的重要项目，并出版影响力大的书籍和文章。尽管教授的工作职责包括研究、教学和服务，但只有研究部分在职称晋升中真正“算数”。因此，教授们几乎没有动力花时间和精力进行有效的教学和指导。相反，那些将自身利益置于首位的教授（将学生视为个人成功的资源）往往更有机会晋升到更高的职位。
