办一所让孩子天天盼着去的学校

教育   2024-10-28 17:06   北京  
一所好学校的标准是什么?我心里始终有一个非常素朴的衡量标准,那就是学生是不是喜欢这所学校,他们是不是天天盼着上学。如果一所学校能够让学生天天盼着上学,我觉得这样的学校哪怕依然存在很多问题,也大抵不会差到哪里去。否则,硬件设施再漂亮,教育理念再先进,如果学生厌恶学校,害怕上学,甚至找借口哭着喊着不肯上学,我觉得这样的学校就一定不是好学校。那么,如何让学生天天盼着上学呢?

苏霍姆林斯基似乎从未直接回答过这个问题,但他在帕夫雷什中学数十年的教育实践,给出了清晰明确的答案。比如,他为学前儿童创办的“蓝天下的学校”(也称为“快乐学校”),就是学生天天盼着去的学校;他从不给学生打不及格的分数,让那些暂时无法在学业上取得成就的学生不再畏惧上学;他和老师们采用各种方法让学生加入自己感兴趣的小组,去发现自己擅长的领域,让学生建立自信,从而不再害怕上学;他们举办各种节日活动,如为一年级学生举办“首次铃声”节,为毕业生举办“最后铃声”节,还有母亲节、女孩节、歌节、花节、鸟节、堆砌雪城的冬节、首捆庄稼节、新粮面包节、无名英雄纪念日……这些节日活动学校年年举办,成为传统,也成为师生、家长心中美好的记忆。多少年以后,从帕夫雷什中学毕业的学生还会记得在“最后铃声”节上响起的铃声,也一定会记得从校长苏霍姆林斯基手中接过毕业证书的情景,还有老师们在毕业典礼上真挚深沉的祝词。我想,这样的学校,是学生天天盼着去的学校,是学生毕业后魂牵梦萦的学校。

虽然我们现在所处的教育环境与20世纪中叶的帕夫雷什中学有很大不同,但这些充满温度的实践经验依然能给我们带来很多启发。当我们真正懂得了这些做法背后的教育信念时,就会更容易审视和反思学校教育实践,明白哪些是有意义的,哪些是没有价值的,甚至是反教育的。回想我曾任职的几所学校的发展历程,为了办一所让学生天天盼着去的学校,我们遵循教育规律,坚守教育初心,整合各种资源,聚合各种能量,千方百计让学校发生一些改变,让学校成为温暖的地方,获得成功体验的地方,独一无二的地方,值得骄傲的地方,激动人心的地方,梦想成真的地方,人人都觉得不能没有“我”的地方……

我相信有些场景将长久地留在学生的记忆中。

学校举办新年戏剧展演,有一个班的学生表演了儿童歌舞剧《神笔马良》。“马良”用神笔画下了金山、大海、大船,贪得无厌的财主受到了应有的惩罚。演出即将结束时,正准备走下舞台的“马良”被主持人叫住了:“马良,马良,新年来了,你能用你的神笔给小朋友们画下新年礼物吗?”“马良”点点头,他神笔挥舞,转身在巨大的幕布上画下了五颜六色的糖果,台下上千名师生屏息凝气。忽然,令人惊叹的一幕出现了!早已藏在幕布后面的教师和家长捧着大包小包的糖果跑了出来,跑到台下,跑到学生中间,开始分发糖果。霎时,校园变成了欢乐的海洋。大家一边吃着甜蜜的糖果,一边继续开心地观看演出。演出结束后的第二天,有一位家长在校门口拦住我,说昨夜孩子在梦中笑醒了。我们绞尽脑汁地设计这样的环节,就是想让学生体验一把梦想成真的感觉,想让他们多年之后回忆学校生活时,还能够记起那些激动人心的场面,让他们的童年多一些快乐的、甜蜜的记忆。

学生也一定会为自己就读的学校拥有美丽的绘本馆而骄傲。绘本馆不仅拥有体量巨大、种类丰富的藏书和诗意浪漫的阅读环境,而且创造了一个值得骄傲的纪录:单是《爱丽丝漫游奇境记》就收藏了129个版本,摆放在绘本馆入口处的书柜上。我和每位老师在书店里,只要看到不同版本的《爱丽丝漫游奇境记》就会毫不犹豫地买下来,放进学校绘本馆。我们希望学生懂得,真正经典的书籍会跨越时空,赢得世界各地读者的喜爱。同时,我们把学生自己创作的绘本与这些经典书籍摆在一起,并放在最显著的位置。阅读经典、热爱经典甚至创造经典成为埋在每个学生心中的美好的种子。

每个学年之初,在一年级学生走进学校的第一天,学校优秀教师都会与学生共读绘本《天空在脚下》,这已经成为学校的一项传统活动。这是一个关于梦想、勇气和彼此激励、战胜自我的故事,能够帮助学生理解校园文化核心理念“天空在我脚下”。学生还会来到操场的大草坪上,在蓝天下一起放飞写着梦想的纸飞机。我们希望通过这种活动,在学生心中埋下梦想和勇气的种子,童年的纸飞机连同这个动人的故事,将会成为学生心中永不磨灭的记忆。

每逢清明时节,学校都会举办“清明诗会”,在诗歌诵读中赞美春天,缅怀革命先烈。同时我们组织春季踏青,与研学活动相结合,让学生到农场体验春耕,观赏江南漫山遍野的油菜花。我们在果树下、草地上、池塘边野餐,开联欢会;学生画画、唱歌、讲故事、捉迷藏、玩丢手绢,笑声点亮了四月天。

初夏时节,高年级学生去参加军训和体验劳动,为期一周。学生夜晚睡在集体宿舍,白天进行军训,其间穿插农业劳动。大多数学生第一次睡在集体宿舍,兴奋得难以入眠,总是需要老师和教官不断地督促才进入梦乡。学生体验了挖土豆、摘豆子、采辣椒等,大家在土灶上做豆子饭,每个学生都胃口大开,吃得津津有味。

三年级下学期,我们举办“十岁的星空”成长礼。这是一个盛典,每个班级都做了充分准备,学生用绘画、戏剧、舞蹈、歌唱、诵读、魔术表演等多种形式,表达对老师、父母的感恩以及内心的喜悦,展现自己的才华。我至今难忘学校第一届学生十岁成长礼的那个夜晚,舞台搭建在学校操场的大草坪上,学生和家长手中的烛火摇曳,一个班三十多个学生正在集体诵读高尔基的《海燕》,稚嫩而激昂的童声诵读,伴随着动人的交响乐,响彻校园的夜空。那一刻,我的眼睛湿润了,许多老师和家长的眼睛也湿润了。一位家长发表了寄语,他提出了“独立、善良、责任、分享、勇敢”这五个关键词,表达了对学生的期许。我也发表了校长致辞:

亲爱的家长朋友们、老师们、同学们:

三年前,我们作为这所学校的首届师生,来到了这个美丽的童话小镇。那激动人心的场景大家还记得吗?在入学典礼上,我跟家长、老师和孩子们说,我们是带着梦想来到这所美丽的校园的。那一天的入学礼,我们写下了自己的梦想,也展现了美好的自己。我相信,这些美好的场景还留在大家的记忆中。你看,孩子们和老师们的笑脸,这张照片一直挂在墙上,挂在校园最醒目的位置。

时光飞逝,转眼三年过去了,孩子们十岁了。在这里,我们有欢乐和幸福,有付出和成长,当然也有困惑和迷茫。但无论如何,家长、老师和孩子,始终在一起。从走进校园的那一天起,我们就有了美好的缘分,这值得我们共同珍惜。

孩子们,十岁,承载了太多美好的期许,正如刚才那位家长在寄语中所说,你们要记住“独立、善良、勇敢、责任和分享”这几个关键词。这是爸爸妈妈最真挚、最深情的爱与祝福。我最欣赏其中的一句话:要活成一束光,接近你,就是接近光。让我们都来做一束光,给自己,给他人,也给这个世界,带来光明、温暖和希望。

孩子们,在我看来,要活成一束光,我们还需要拥有很多美好的品质。学校文化核心理念是“天空在我脚下”,蕴含丰富美好的品质。比如,要相信自己具有改变世界、影响他人的力量,相信自己可以通过坚持不懈的努力让这个世界变得更加美好,这是生活在这个世界上的我们应有的责任担当。要敢于迈出第一步,坚信迈出的每一步都有价值,要有为实现梦想而勇敢行动的笃定执着。要永远保持对世界的好奇心,心中有当下,也有远方,相信远方有未知的风景,心中永远拥有探索世界的原动力,以及积极生活的满腔热情。要敢于通过战胜不可能来定义自我,敢于突破自己的局限,敢于瞄准更高的目标,敢于打破屏障并触摸星辰。还有非常重要的一点,那就是:无论将来你身处何地,走向何方,都不要忘记自己是龙的传人,身上流淌着中华民族的血液,要无愧于国家,无愧于民族,无愧于父母和老师无私的奉献和辛勤的培育。

刚才我们听了老师们朗读袁隆平爷爷写给妈妈的信。袁隆平爷爷的故事,促使每一个学生思考:我应该树立什么样的梦想?应该怎样追求自己的梦想?这也促使每位家长、每位老师思考:应该在孩子心中埋下什么样的种子?怎样让种子长成参天大树?

法国作家圣埃克苏佩里在他的经典作品《小王子》中讲述了这样的故事:小王子生活在他的星球上,这颗星球的名字叫B612,后来他又到了很多别的星球,遇到了许多不同的人,发生了许多动人的、令人回味无穷的故事。我衷心地祝福孩子们,在十岁的星空中也能找到属于自己的星球,在美丽的童话小镇,尽情上演美好的童话故事!我相信,在很多年以后,你们还会记得这个美好的夜晚,记得爸爸妈妈、老师们美好的祝愿!

其实,这些只是我们让学生喜欢学校所做的一部分工作而已。

有一张照片始终被我珍藏,那是一位家长给我发来的她家二宝的一张照片(大宝是我校学生)。二宝是个只有三岁的小男孩,他正抓着学校围墙外面的栏杆往里看。当时学校正在举行新年游园活动,校园里热闹非凡,充满了欢声笑语,二宝看到这样的场景,说了一句:“姐姐的学校可真好啊!”我觉得这就是对学校最高的赞美。

文章来源:源创图书《跟苏霍姆林斯基学当校长》,闫学著,教育科学出版社2024年9月出版。

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微信编辑 | 杨露颖

复审 | 李热爱      终审 | 张万珠


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