11月28日，第60天
今天的听课状态明显优于昨天，看来他们终于懂得收敛了。
也许是因为我昨天的施压，他们今天又出现了啃手的情况，简单的衡量了一番，我依旧坚定……目标就在那里摆着，几十个孩子看着我呢，我绝不会先啦嗦。我可以在你“啃手”的时候制止你，我可以在讲知识时尽量使气氛活跃……但绝不会放低对学习的要求。我了解的范畴，啃手这个行为有孩子缺少微量元素的可能，有孩子遇到困难思想卡顿的可能……但凡啃手，基本就是没听课了。所以，无论是什么原因，都必须改掉。
地理老师给我发来几张地理试卷，因为有一道涉及到小日子过的不错国的题，有6张试卷上的答案，明显带有的民族仇恨！我第一时间的反应就是地理老师看错班级了，我带过3届，没有任何一个孩子出现过这种情况……地理老师再次确认就是五班！我一时难以接受，直到亲眼看到那6张试卷真实的摆在我眼前，我不得不认了！看着试卷上一个个让我气到爆棚的答案，再看看一个个名字，我感觉事情应该不是我想得那么糟糕……
把他们叫到办公室，一个个问他们的想法。一个是当时觉得好玩瞎写的，交完卷才想起来没改过来。一个孩子本来写了比较合理的答案，但听到周围的同学强调是小日子，他就觉得那个合理的答案不对，就改了。一个孩子说他答题时就是那么想的，跳到水里就不会被烫死。三个孩子，确实带着情绪，就是觉得的是小日子人，就得像他们写的答案那样！
我说：“这要是让人发到网上，一个班就有6个这样的答案……你们、家长、老师和学校都要被约谈了。”
童言无忌！我不希望对孩子的这种没对任何人造成伤害的错误上纲上线，反倒我在反思我自己教育的偏差，只记得教他们在升旗仪式上去缅怀为了我们幸福生活而付出生命的英雄们；只记得在918警报响起时为先烈们默哀致敬；只记得告诉他们要把爱国放在首位；只记得作为新时代的少年，要为中华民族的伟大复兴而读书；只记得告诉他们要用学习武装自己，把自己变优秀，报效祖国，服务社会……唯独忘了告诉他们，在和平年代，我们要如何在和谐中求发展，在和平中无限强大自己……我的错，这锅我背！
该记得的，我们必须记得！如果有一刻，祖国需要，我们必毫无保留……但处在和平年代的我们，在中国特色社会主义初级阶段的我们，发展是硬道理。当东风导弹以钱学森弹道的姿态发射成功的那一刻起，我们已经如先烈所愿，强盛强大，那些屈辱的历史已经成为过去。自信些，无需我们书写那些低级的词汇去表达仇恨，踏踏实实努力学习，强大自我，犯我中华者虽远必诛！
温馨提醒我的孩子们：
1.试卷上你所书写的都必须是正能量的。纵使是主观题，也不要举敏感或有违人道的负面例子。
2.铭记历史，缅怀先烈，了解中日关系的复杂性和多面性，理性看待问题。
3. 外交部文：“自2024年11月30日起至2025年12月31日，对保加利亚、罗马尼亚、克罗地亚、黑山……日本持普通护照人员试行免签政策。”和平、友谊、合作、发展共赢，我们要有国际视野和全球意识。
来自孩子的认可，这样的“粮食”，我多的是，自取！
