开始初步的复习了，先做了一份第一单元“大数的认识”反馈测评，了解孩子们的基础。
从试卷填写结果来看，大多数孩子的读数、写数、数的组成没有问题。虽然个别孩子在读数的时候容易少写万字，但整体来看问题不大。
主要问题有以下几点：
1.题目辨析不清
对于有些题目，孩子们还是不会用“找关键字”的方法来提醒自己注意。
比如填空题第3小题。
①一亿里有（100）个百万，和亿位相邻的两个数位的计数单位是（十亿）和（千万）。
很多孩子一看“和亿位相邻”这几个字就想当然的以为填写数位呢，没看清后边的提示而填错。
②第5小题。用5个珠子在计数器上拨出的最大七位数是（5000000）；用5个算盘珠子在算盘上拨出的最大5位数是（90000）
对第一问很很容易就解决了，但是第二问忽略了在算盘上一颗上珠表示5。而写成了50000.
2.对位值理解不够
选择题第四小题：最大的八位数与最大的九位数相差（9亿）。
只要考虑最大九位数最高位上表示9个亿，这样最大九位数减去最大八位数就只剩下亿位的9了。
选择题第五小题。
十万位上的4比万位上的4多（360000）
解析：十万位上的4表示40万，万位上的4表示4万，二者相差36万，也就是360000。
3.拓展类型的题目没有思路
填空题第12小题：一个九位数，如果在它的前面添上一个4，得到的数是原来的9倍，那么这个九位数是（ ）
解析：根据题意，这是一个九位数，在它的前面添上一个4.那么现在的数就比原数多了4000000000；又因为这个十位数是原来九位数的9倍，所以这个上位数比原数多（9-1)倍，则原来的九位数是4000000000÷（9-1)=500000000。
最后一题拓展提优的第2小题
一个数去掉末尾的4个0就和原来的数相差359964。原来的这个数是多少？
解析：这道题最简单的解法，就是转化为竖式计算。
这个数去掉4个0和原来的数相差359964（六位），说明原来的数也是个六位数。
如图：由图计算，个位上4+6=10，满十进一。则说明B=6,A=3,所以原来的数是360000。
小结：第一单元基础知识整体掌握得不错。重点注意学生思考方法，尽量能够准确快速明确题目信息。
另外，书写很关键，有的孩子因为书写不规范导致扣分，比如求近似数要用约等号、计数单位的一不要写作“1”等。
能力提升题需要学习能力强的孩子掌握，基础较差的孩子不做严格要求。
复习时有针对性的复习内容，可以节省师生很多时间。
从一个题说一类题，尤其是让学生自己学会总结更重要。
