教育就是，不炫耀自己的孩子
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真正的好老师都不是培养出来的，我认为这玩意儿就是吃天赋的。
老师的顶级天赋不是教，而是有把自己归零的心态，清除根深蒂固的成人经验，把自己当作孩子。
现在教学体系中培养的教师过于重”术”，这个教学法、那个教学法的，忽略了教育中最重要的因素，人与人之间的链接。
在所有的教育之前是以关系为基础的，而关系需要关注感受。
阿德勒说了，感觉好才能做的好，放在教学里也是一样的，感觉好才能学的好。
真正会上课的老师，自己开心，孩子也开心。
上课不是单纯的内容输出，是我不知不觉就给你的内容恰好又是你跳一跳就能够的上，学生获得的那种成就感是可以激发出很多潜能的。
我印象里最深的一位老师在给孩子们上课的时候，你似乎会忘记她是一位老师。她就像是一个孩子，又好像是一个领队，又或者是一个支架，似乎你给她任何定义都可以。
这样的老师是活的，是灵动的，是不被定义的。
我记得那次她上的是一节语言课，给小朋友上《章鱼先生卖雨伞》。她开场的时候就把自己扮演成章鱼先生，手里拿了几把伞。
小朋友一看，老师扮演，都特兴奋，章鱼一说话，孩子们都争先恐后的回答，这语言表达的积极性根本不用调动，章鱼问什么，孩子们就说什么。
就连在场观摩的老师都觉得特别新奇，有一种一入眼就耀眼的新鲜感。
之后，她又通过穿插了一系列设计好的小游戏来引导孩子主动表达，情景式的互动充分激发了孩子的想象力和表达欲，一场名义上的语言课被这位老师上成了音乐课、表演课、游戏课、数学课！
她结束这堂课程的时候孩子们都乐呵呵的跟着一起出去了，并且在户外活动的时候大家还在回味刚才有趣的内容，真正的迁移到了孩子们的日常生活中。
在那堂课上，我彷佛能感受到那位老师身上的光，她似乎就是章鱼先生，她用章鱼先生这副躯壳去完成教师的使命。
孩子们会继续喊她章鱼先生，继续问她今天有没有伞卖？
一堂课成就一个角色，也成就了一位老师，更成就了孩子。
而这位老师能上的这么好，如此投入，是因为她的心境是纯粹的。
主动添加作者，世界属于勇敢的人
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