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大家好，我是番茄姐姐，今天上午上完最后一堂课，就去校办公室办理公函，手续比我想象中复杂一些。联系了调研单位的领导，才算清楚了整个操作的流程。
匆匆吃了午饭，没有回家，就径直去了咖啡厅学习。下午的教育警示大会一直持续到晚上18：12，真是令人疲惫不已。
晚上回到家，稍微休息了下，就开始回复学生的信息。此刻我的眼睛都已经睁不开了，但我还是想把此刻的心情记录下来。
从2022年我便开始带硕士生和本科生的论文，现在已经带了6个硕士生，28个本科生（包括毕业和在校的）。在指导学生写论文的过程中，尤其是本科生的论文，令我感到有些辛苦。
当我打开学生的论文时，是极不情愿地看下去的。如果是我的导师看到这样的论文，估计会打过电话，骂一通才肯罢休。下面我就讲讲本科生论文中的一些突出问题吧。
01|字号和字体是不规范的
有些学生交上来的论文，通篇黑体，字号也没有任何区分性的使用。需要注意的是，论文的正文字体一般都是宋体，标题有些可以使用黑体，英文摘要一般是Times New Roman。字号应根据一级标题、二级标题、三级标题有所区别。如果一级标题是四号，那么二级三级标题就是小四。每个学校的要求不一样，大家可以根据论文的属性、发表要求等进行相应的整理。
02|对概念的把握不准
概念是有效讨论问题的起点，是研究的基石。它的界定，划定了我们讨论的边界、对象和范畴。然而，因为这样那样的原因，大部分学生对概念的界定和认识相当不重视，上来就直接讨论问题、原因以及对策，这是不符合学术研究的规范要求的。
很多学生，没有把阅读文献当做一个非常重要的事情来对待。这个判断不是毫无根据的。在我们学校，本科生论文有从初稿到终稿这样的过程性系统管控，尤其在上传大纲的环节，且不说逻辑存在硬伤，小标题的提炼都很不准确，此外，口语化的表达很明显。造成这种现象的原因之一，就是没有仔细阅读前人的论文。如果是认认真真看过几篇论文，那么照葫芦画瓢，也能写个大概。因为没看，或者没有仔细的看，所以有点胡编乱造的意思。我在读博的时候，写出一篇论文，计划和老师一起发表，但被老师拦下了。她很直白的告诉我，你对这个问题的了解并不深刻，甚至某些结论都是不准确的，建议你去做一下这方面的学术史梳理。
哪儿不准确呢？老师心里都清楚。但是博导不会给你科普这个事儿。
对于本科生，阅读一些权威期刊，或许并不是容易得事情。因此，我总建议他们去看一些与自己研究相近的硕士论文，这样比较容易上手，也易于他们理解。
坦率的说，我指导了这么多学生，除了少部分学生会主动思考，大部分学生都是比较怠惰，等靠要的现象普遍。老师，你看我写的行不行？对不对？麻烦您帮着修改下。我给了修改意见之后，没几分钟新的一版就闪现了，继续问我，“老师您看一看，可以吗？”缺乏自己的主张和判断，遇到问题，不是自己竭尽全力解决，而是依赖老师 。即便做完了，也希望老师给打个分，这是典型的学生心态。因此，我建议诸位同学们，要先把论文看完，梳理好各种观点，将自己研究的问题想清楚，看看别人用了何种研究方法。在这些基础上，你就会有个概览和认识，那么就可以自己动手写一写，在写的过程中，尽管有点难，但一旦克服了，就长了研究的本事和眼光了。
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学会发现
最好的自己
最强的自己！
—THE END—
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