养育孩子需要的不是硬刚，而是四两拨千斤

2024-06-23 08:01 瑞士

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从三月初算起，我离开家已经三个多月了。

最开始，对于孩子的学习、弹琴这些活动，我基本都不过问。

一是我觉得需要信任，相信杨先生和孩子能自己解决好这些问题；

二是我不在身边，仅靠看到的一些片段来给建议和意见，可能反而会添乱。

刚离开家的一个多月，一切都比较正常，孩子练琴也不费劲，做作业也很主动。

但最近一段时间，和杨先生聊天，就感觉孩子练琴给他带来的困扰很大。

杨先生吐槽说，孩子不想练琴，畏难，甚至俩人话赶话，还说以后不学了。

其实，我并没对孩子学琴抱很大的期望，但我觉得以这样的形式放弃，多少还是不太合适。

于是，我决定尝试一下接手孩子练琴的事儿。

本来觉得，远程视频陪伴，效果不一定很好，但至少能让杨先生轻松一点。

但没想到，半个多月下来，孩子配合度很高，每次到了约定弹琴的时间，都会主动给我打视频电话。

前几天，跟杨先生聊起来最近弹琴的情况，他说：

看来她愿意让你看，平时我在家，她都不让我看。

说完，他还补了一句：看来还是我的问题，是我不够懂她。

养育不是控制，是影响

关于教育的名言警句有很多，相信不少人也和我一样，被这一句打动：

教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

我第一次读到这一句，就有一种写进心里的感觉。

除了它词句优美，画面生动，还有它终于道出了心中理想教育的样子。

谈及养育孩子，我们最常用的一个词是“管”。

你都怎么“管”孩子啊？孩子怎么这么难“管”？

甚至，即使是夸奖孩子，我们也会说，这个孩子可好“管”了。

这其中，话里话外的意思是，孩子需要被管理，家长和孩子之间就是管理和被管理的关系。

的确，如果我们仔细体会和孩子之间的相处会发现，要想让孩子表现得如家长所愿，什么方法都不如直截了当地下命令来得简单直接效果好。

就像有的家长说，催促孩子做事情，孩子总会不耐烦，硬压着去做，也能进入状态。

在没有跟孩子远程练琴之前，我也觉得，养育孩子中，需要一些控制性手段，才能保证孩子好好做事。

按照杨先生说的，孩子练琴这么不配合，而我远在万里之外，隔着屏幕什么都干不了，孩子会听我的吗？

但当我真正实践，才发现，孩子愿意配合，远比我想象的“自己能做什么”更重要。

又或者说，我们所想象的强硬手段之所以能生效，也不过是因为孩子还有配合的一点点意愿。

说到底，我们以为是自己的控制起了作用，不过是孩子还留着一点缝隙给我们，愿意被左右。

用强硬的手段，确实可以立竿见影，但问题在于，长期的控制，只会让孩子关上自己的门，终有一天，任何手段都不能撼动他们。

良好的亲子关系是影响孩子的基础

日常生活中，还经常看到的一种情况是，一个人面对同样的话，A说的他完全听不下去，而B说的他就可能很乐意接受。

我们也会经常吐槽孩子，苦口婆心地讲道理，都是为了你好，为什么你就是不肯听？

我们在和其他人的交往中，应该能够体会出来，当彼此之间的关系轻松、自在，不存在控制和说服的时候，自己就更容易接受对方的说法，或者说，更愿意让对方影响自己。

但如果我们在一段关系中感受到被束缚，即使对方说的再对，内心也本能地想要拒绝。

之所以产生这样的差异，是因为对于一个人来说，天生对自主性的追求决定了，如果一个“正确的道理”对她来说是可以由自我决定的选择，那她可能更愿意接受；

但如果是迫不得已强加在自己身上的必须，那么他更多地只会想要争取自主权，而不是在意对与错。

当孩子逐渐长大，在体力上与家长的差距越来越小，在心理上也形成了自己的认知和主见，家长的权威便会越来越弱。

此时，孩子是否还愿意听我们的，不是取决于我们说的道理是对还是错，而是孩子还是否愿意被我们影响。

有一句话说，先把孩子养亲了，再来谈教育。

好的亲子关系，才是影响和教育孩子的基本前提。

如果我们和孩子之间的关系亲密，给彼此留了进入的空间，那我们对孩子的影响就可以顺势而为，四两拨千斤。

可如果孩子的门早已对我们关上，即使再对的道理，也无计可施，甚至可能南辕北辙。

如何打造好的亲子关系

真心的陪伴

如果谈到陪伴，相信很多人跟我曾经的感受一样，那就是无奈。

作为职场人，每天都有很多身不由己，回家陪孩子的时间极其有限，时间都拿不出来，又怎么谈好好陪伴？

对于大部分的家长来说，大家都懂得陪伴的重要性，于是，想要增加和和孩子在一起的时间。

甚至有的人会说，自己每天下班什么都不干，专门就是陪着孩子，陪着做作业，陪着练琴。

但问题在于，每天花了这么时间，亲子关系似乎还是不够理想？问题究竟在哪里？

其实，真正的陪伴不仅仅是物理空间的在一起，同样也需要心理层面的一致性。

当我们选择去陪伴孩子，最重要的不是在身边，而是放下自己。

我们需要放下自己的评判，自己的喜好，真正的看到孩子想做什么，有什么想法，顺着孩子的思路陪他去玩耍和活动，而不是要求孩子按照自己的想法，去完成自己的计划。

当我们陪孩子玩游戏，我们是不是真的放下了其他杂念，全身心地关注于当下和孩子的互动。

当我们陪孩子写作业，自己又能不能抛开心里的焦虑，看到孩子真实的状态和感受。

如果我们和孩子在一起时，依然是希望他按我们说的去做，按我们的标准去行动，为了安抚我们内心的焦虑去做事情，那无论我们和孩子在一起多长时间，其实都称不上是有效的陪伴。

陪伴的最好状态是“无我”，是真正地放下自己，跟孩子在一起。

如果我们能做到，哪怕每天只有15分钟，对关系的建立都是有益的。

如果做不到，即使每天1个小时，可能结果还是差强人意。

真正的理解

女儿4岁多的那个冬天，我要去外地出差10天。

在那之前，我每次出差，孩子都是跟姥姥一起回老家。

那一次，因为她已经上了幼儿园，所以就留在了爸爸身边。

之前我每次出差，姥姥都说，孩子很乖，不哭不闹。

但那一次，她仿佛变了个人，不仅哭着找妈妈，还哭得越来越厉害。

到了第三四天的时候，发展成早晨醒来哭，晚上睡前哭，甚至半夜醒来也哭。

姥姥觉得很离谱，这种时候就应该打她屁股，教训她。

可是爸爸却选择理解她，无论她哭得多厉害，多么撒泼打滚，爸爸都选择陪在身边安慰她。

我问先生，如何做到情绪如此稳定？

他说，孩子只是想妈妈了。

从那次之后，女儿和爸爸的关系仿佛有了质的变化，对爸爸的依赖更强了。

我们常说，我懂你比我爱你更珍贵。它不只是适用于亲密关系，同样适用于亲子关系。

当孩子在我们身边感受到的不只是被说教，更多的是被理解，他自然会更多地敞开心扉，跟我们交流。

很多家长会担心，理解了孩子，是不是就是默许和纵容了孩子的行为。

实际上，效果可能恰恰相反。

理解是对情绪的接纳，当我们真的接纳了孩子的情绪，孩子就会慢慢回归理性，那些我们想象的“坏行为”仅仅只会是脑海中的念想。

但如果我们不允许孩子有情绪，实时展开说教，想让孩子表现得体，其结果可能是，由于情绪没有发泄的地方，反而让他们更容易选择偏激的行为。

我离开家的那10天，在经历了三四天的哭闹之后，女儿并没有一直哭下去，而是慢慢平静下来。

甚至到后来我出差，她还会告诉别人，刚开始会很想妈妈，但是慢慢就好了。

爸爸的理解，不只是给了她空间，更给了她看见和接纳自己的力量。

真实的沟通

当时杨先生跟我聊完孩子弹琴的事儿后，我决定跟孩子聊一聊。

那天我们打通视频通话，我说，今天爸爸跟我说了说关于弹琴的事儿。

我刚说完这句话，感觉孩子情绪明显就有些低落，不只是当时练琴不顺利的挫败，看起来也有些担心我会批评她。

我接着说，爸爸跟我说，最近练琴这件事有些困扰他。你也知道，爸爸加班比较多，回家也比较累了，可能情绪上也不太好，他就觉得陪你练琴这件事对他来说有些挑战。

听我这么说之后，孩子似乎放松了一些。

于是我接着跟她聊了聊，最近练琴遇到什么困难了吗？

她告诉我，因为五一假期出去玩，就有一段时间没练琴了，有点不习惯，觉得有些难。

我跟她说，觉得难也是正常的，放下一件事情再拿起来并不是一件容易的事儿，妈妈有时候也会遇到这样的困难。

她问我，你也会遇到这样的困难吗？我都没感觉到。

于是我和她分享了，自己有时候也会很怂，想要逃避，自己面对现在的新工作时，刚开始也会忐忑，跟她没什么两样。

聊了一会之后，我问她，需不需要我陪她练琴？她也表示同意。

于是我们约定，她每天晚上7点开始弹琴，当时我正好是中午1点，在我1点半上班前，正好可以练半个小时。

如果你遇到这样的问题，会选择如何沟通呢？

很多人可能会跟孩子说，听说你最近练琴不太好？

这样说似乎没太大问题，确实是孩子练琴不太顺利。但问题在于，这样的问话，会让孩子感受到被指责，觉得是自己引发的问题。

在P.E.T.中，问题归属的判断标准不是对错，而是情绪和需求。

谁的需求没有被满足，谁有情绪，那就是谁有问题。

在弹琴这件事上，孩子并没有跟我提起过，反而是爸爸感觉有些棘手，不知道该怎么办。

所以从这个角度来看，这个问题不是孩子的问题，而是爸爸的问题。

我出面介入，不是当裁判员和法官，判定谁错了。而是帮助他们表达彼此的感受，让他们之间能够更顺畅地沟通。

P.E.T.的沟通方式不仅仅避免让孩子感受到被指责，产生对自己的否定，还会让孩子感受到，自己有能力帮助他人解决问题，进而产生更强的价值感和自主性。

当孩子跟一个人在一起总是觉得自己很好，充满成就感，他们之间的关系如何，自然就不言而喻。

刚开始约定好练琴时，孩子特别主动，每天到点就会跟我视频通话，很少需要我问她。

我能感觉出来，那段时间她非常想要看到我，哪怕只是这样隔着屏幕陪着她。

可大概三个礼拜之后，她就跟我说，七点的时候一般都是姥姥做饭的时候，她想跟姥姥一起做饭，所以决定自己选其他时间来练琴了。

这周我收到了爸爸发来的视频，参加比赛的曲子已经练得很熟练了，还自己在家模拟参加比赛。

她似乎又回到了曾经那个可以自己解决问题的小孩。

刚离开家的时候，我也会觉得，自己离家万里远，对孩子的问题再怎么上心，也只能是鞭长莫及。

但这一次经历让我看到，我们对孩子的影响，不因距离而减弱，关键还是看亲子关系是否紧密。

好的关系让我们纵使远隔万里，也依然能够彼此信任，一起破除难题。

我发文的这一天，正好是闺女去参加星海杯比赛的日子。

这首阿拉伯风格曲，是我离开家后她新学的。我没有跟着学，所以没办法评判到底弹得好不好。

但我相信，在我离开家的这段时间，她一定经历了前所未有的成长。

无论比赛结果如何，这段时间的收获，都是值得庆祝的经历。

我是VIVI，职场妈妈一枚，

时而迷茫，时而焦虑，

从未放弃在与孩子对话中探索和寻找自己，

一起上路吧～

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VIVI的麦克风

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