点击上方蓝字关注我们

▍全文共10161字，预计阅读时间26分钟

尊敬的肖老师，各位中医同仁，各位朋友们：

大家晚上好！我是诵明书院院长，亦是肖相如老师的一期弟子，非常荣幸能在立冬时节，与大家相聚直播间，分享我与肖相如师门的那份独特的中医机缘。

立冬已至（当时直播，正值立冬），天涯共此时，愿诸君如冬日暖阳，阳气内藏而不泄，脏腑经络皆得温暖，气血畅行，寒邪不侵，病痛远离，安康永伴！

回首往昔，我有幸全程参与并见证肖师师门，从最初壁画蓝图到如今的发展壮大。

起初，诸多同仁对肖师师门规划心存疑虑，随着时光推移，理解者渐多，加入者渐多。一路走来，见证诸多不解化为理解，更见证无数同仁突破迷茫、瓶颈，成为了“一专多能”的明医！

诵明书院：溯源医道传承之名

接下来，先为大家讲一讲“诵明书院”名字的由来，也等一等正在赶往直播间的朋友们。

在《黄帝内经·素问》的“著至教论”篇中，黄帝和雷公探讨医道，总结医道学习有五个阶段：“诵，解，别，明，彰”，诵，即诵读经典、背诵经典；解，即解读理解剖析；别，即辨别区别；明，是融会贯通，做明白的中医，彰，是运用于临床，传承彰显中医魅力。

曾与行知堂李校长研讨中医时，谈及取名，李校长提议“诵明”二字，后请教肖老师，也获认可支持。诵明书院的名字取自医道学习五个阶段中的第一个阶段“诵”，和第四个阶段“明”。意在顺应医道传承规律，矢志中医薪火赓续、蓬勃发展。

自2016年诵明书院成立以来，八载春秋，助力了诸多中医人成长，化解了很多中医同仁学医路上的迷茫困惑，培养了很多优秀的中医人才。

以上是“诵明书院”名字的由来，给大家做一个简单的介绍，让大家对我们多一些了解。

由此牵线，我与中医的结缘

每年常有人问询，我与肖相如老师如何结缘，肖师师门最初的规划与未来的规划有哪些。今日相聚直播间，与大家分享这份机缘。

而这份机缘的到来，不得不提到我与中医的结缘，正是根源于对中医的热爱，由此牵线，与肖老师相遇，踏上这意义非凡的中医传承之旅，此后一路无畏、勇往直前！

发现中医：开启奇妙医缘之旅

时光回溯至2009年，彼时，我刚退伍重返大学校园，生活却突遭了一个“小麻烦”，彻底改变了我对中医的认知轨迹。

当时，不知道是什么原因，拉肚子的问题缠上了我。起初，去药店买了氟哌酸，吃完可以止泻，但总不能断根，拉肚子的“小疾”如同幽灵，反复搅乱我的上课节奏、考试状态。后来发展到兜里要带上氟哌酸，以备不时之需，我满心无奈与苦恼。

一次无意间路过一家医馆，看见一位中医坐诊，就抱着试试看的态度，进去把了脉，并把心中苦恼告诉了医生。医生把完脉看完舌苔后，给我开了5副中药，代煎。

第二天我去取了中药，记忆中，这是我第一次喝中药，药喝到第2副，我知道这次拉肚子可能会彻底的变好，因为喝完中药后，身体便有了积极“回应”，拉肚子的那种急迫感没有了，“拉肚子”这件烦心事已被抛诸脑后。

我坚持喝完5副中药，拉肚子就这样不知不觉好了，且再未复发，我感觉很神奇，以前从没有认真关注过中医，也从没有想到中医还能治病。

好奇顿生，便想一探究竟，看看这些中药为什么能够治病。我拿出药方，上面开的中药有：姜半夏、黄连、干姜、炒白术、党参、茯苓、炙甘草、藿香、陈皮、芦根、生麦芽。

我在图书馆借来中药书，一味药一味药的对照查看，发现其中不少中药我居然听说过，黄连听说过，干姜听说过，茯苓听说过，甘草听说过，陈皮听说过，麦芽听说过，普通之物，寻常食材，居然藏着祛病疗疾的“超能力”。中医那层神秘感、距离感、陌生感一下子没有了。

我的中医探索之旅从研究这张药方开始，以至于到现在我还记得起这张治疗拉肚子的药方，也把它一起分享给大家。

后来，随着对中医研究的深入，才知道这张药方是中医经典名方“半夏泻心汤”的变方，“半夏泻心汤”出自《伤寒论》，是治疗脾胃疾病、中焦湿热最经典的方剂之一。

肖相如老师总结特异性方证：“呕、利、痞并见者，半夏泻心汤主之”。凡有“呕吐、下利、心下痞满”症状并见的情况，半夏泻心汤是首选方剂。

今天，也给大家一个福利，扫二位码加助教微信，备注“半夏”，可以解锁肖相如老师的“特异性方证之半夏泻心汤的临床运用”的讲座，助你掌握脾胃疾病“克星”最经典方剂的精髓用法。

添加微信 备注“半夏”

↓↓↓

就是这么神奇，就是这样的机缘，我发现了中医，中医走进了我的视野。同时，我还发现中医“天人合一”的整体观念，以及以五脏为中心，统御万物的简洁思维，深深地影响了我的世界观。

如磁石吸铁，我对中医越研究越感兴趣，以至于让我割舍原有专业、放弃重回部队机会，一头扎进中医瀚海，沉迷中医，不能自拔！

沉迷中医：在经典中探寻医道真章

初涉中医求知路，我满心热忱，漫天遍野看各种类型的中医书，依旧摸不到头绪，找不到方向，在中医的汪洋大海，我第一次迷失了方向，许久挣脱不出这困局。

迷失的状态持续很长一段时间后，我感觉不是办法，下定决心，从经典入手，从《伤寒论》入手，重新开启中医之旅。

因为《伤寒论》原序中有一句话，“若能寻余所集，思过半矣！” 这是何等的自信，深深地触动了我！若能找到我写的《伤寒杂病论》这本书，一半医学的问题就解决了，这般笃定与自信，也带给我对中医的自信，像光一样驱散了我的迷茫，坚定了我学习中医、投身中医事业的信念。

于是，我郑重抄写下了一首诗：“手把青秧插满田，低头便见水中天，六根清净方为道，退步原来是向前。” 勉励自己，下定决心， 从《伤寒论》入手。只要一有时间，就读《伤寒》背《伤寒》感悟《伤寒》，经过近4年多的时间，居然把《伤寒论》读顺了，居然把《伤寒论》条文给背诵了下来。

以《伤寒论》为中心，我继续学习《伤寒论》的条文、方剂，在网上搜索各个条文、方剂的用法，大家的经验各不相同，推荐学习《伤寒论》不同的参考书籍，这些经验又像网一样，越撒越大，逐渐丰富我的视野。

以此为引，围绕《伤寒论》，我开启了大量的中医古籍的阅读，很多中医经典古籍是有生命力的，它们触动着我的心弦，反过来又促进了我对中医的探索。

当翻开郑钦安的《医理真传》《医法圆通》，才明白，后世的评价“不读郑钦安，难过阴阳关”，是多么的准确，文字凝练，直击阴阳要理，读他的文章不觉得累，诵读间只觉酣畅淋漓，真一个爽字了得。

当翻开黄元御黄师的《四圣心源》《伤寒悬解》，如获珍宝，窥得医道别样乾坤。读着读着，突然有一种想流泪的感觉，透过文字我知道，这本书倾注了黄师的心血和灵魂，我不禁感叹，能读此书，三生有幸！

当翻开张锡纯的《医学衷中参西录》，扑面而来治病救人的“大愿力”贯穿篇章，在近代中国，积贫积弱的情况下，张锡纯苦苦探寻中西医结合之路的决心与担当，深深地打动着我！

当翻开唐容川的《本草问答》，这样小小的一本书，居然能以问答的形式，把中药治病机理阐述的如此清楚。我以前学中药学的困惑，到此突然有一种融会贯通、恍然大悟的感觉，《本草问答》是对我中药学影响最大的一本书。

当读到《内经》，四季平脉，春弦夏洪秋毛冬石，我深知要正常体验四季不同的脉象，至少需要一年的时间周期。

为了对脉像有一种形象的认识，我扎根药店，怀着谦卑敬畏之心，把诊脉当成对顾客的一项额外服务，认真的给每一位愿意让我诊脉顾客诊脉，无论老人小孩，无论买药与否，我都悉心帮助大家解答健康困惑，珍惜每一次机会，细品脉象。

有时，我把手放在风里，感受风的气质；把手放在墙上，体验墙的温度；抚摸叶子的纹路，体验叶子的生命。以万物为师，感知生命细微处的“脉象”。

就这样，我以《伤寒论》为中心，理法方药都不放过，看大量注家的书，系统专研了黄元御，郑钦安，陈修园，徐灵胎，唐容川，张锡纯，柯韵柏，喻嘉言，大冢敬节等中医名家的著作。

除经方外，滋阴、补土、攻下、火神，医案、医话、医理，我全都浏览。就这样学习着，感悟着，沉迷着中医，满眼都是气血津液，阴阳表里，梦中还在给别人诊脉看病。

思考中医：破迷茫寻方向，正路在哪里

然而，学习中医的过程，也是各种迷茫产生的过程，我发现主要有这两大类迷茫，不仅困扰着我，也同样困扰着很多的中医同仁。

一大类是初学中医者容易产生的迷茫，或者是青年中医容易产生的迷茫，我和很多的青年中医朋友交流过，这种迷茫很普遍。

对于中医初学者来说，古今医书汗牛充栋，但最基本的问题也没讨论清楚，一人一个说法，公说公有理婆说婆有理，很容易莫衷一是，很容易误入歧途，而歧途一入，就很难走出。

青年中医踏入临床后，现实更显残酷，很多人大学毕业，学习的中医知识，应用到临床，并不能取得想象中的疗效，再加上病人给年轻医生的机会本来就少，年轻医生生计就比较困难，内心的迷茫、痛苦可想而知。

后来，遇到肖相如老师，和肖老师探讨了这个问题时，肖老师对中医学子的痛苦感同身受，也深知其中缘由：中医理论本身有很多不规范的地方，概念有很多没有厘清的地方，而且流派众多，歧义纷纭，难学难懂；

再者中医背离了仲景的方向，变得没有目标，变得疗效不确定；

中医院校的教育脱离临床，不重视经典；

加上社会也未给青年医生铺就明晰成长路径……

以上种种原因，都打击着年轻医者的信心。

同时，肖老师也清楚指出，疗效是解决以上难题的关键，但必须有清晰的路径。

首先要给青年医生信心，教给其“特异性方证”，当学会了“特异性方证”，临床就有了疗效，就会树立中医的信心，信心比黄金还可贵；有了疗效，就会有病人，就解决了后顾之忧，就能安心求学。

当然还有很多疾病没有经验，不过没有关系，没有人天生是大医生，临床遇到疑难困惑，需要有一个大家可以共同探讨的氛围，能够给出解决方案，让中医的成长不再孤单，学医的过程才能变得动力无限。

另一类大迷茫，缠上临证多年的医者，随着门诊病人的增多：有效的，说不出因何有效；无效的，不知因何无效。理论和临床都进入了瓶颈，陷入了低水平的重复，日复一日，原地踏步！

起初，我以为这只是个别现象，后来，随着接触的中医大夫越来越多，发现这种瓶颈，居然极其普遍！而且可以肯定，几乎每一位寻求上进的医生，都会经历这个阶段。

因为只要你努力上进，疗效一定会提高，病人一定会增多，看不好的病人也必然增加，进一步寻求质的突破，就会出现这种瓶颈。

这种瓶颈最难突破也最痛苦，很多医生一年、两年，十年……四处求索，一直不见质的飞跃，一直都是低水平重复，挫败感逐年加深。妥协，自欺欺人；前行，不知路在何方；久之，医学信念动摇，甚至怀疑职业选择！

突破这种瓶颈，肖老师根据自己亲身经历，以及已经培养众多弟子的经验，明确指出，必须回归经典，必须夯实理论基础，必须下苦功夫，必须自己动手系统性的学习经典。问渠那得清如许？为有源头活水来。这就是源头活水，舍此，无它法。

这也是肖老师反复强调：一定要下定决心，一定要深入经典，一定要独立思考，一定要亲自动手的原因，因为没有人能够代替你自己。这也是肖师师门三年，系统回归中医经典，有专人督促陪伴你共同突破难关的原因，这三年很苦，是身体的苦，不经历这一茬苦，不去突破临床瓶颈，心里可能会苦一辈子。

参考张扣启师兄在师门学习的心路历程（我的中医提高之路，从坎坷求医，到渐入佳境），就很容易理解这个问题。

为中医也为自己抽一签

不过，我当时还没有遇到肖老师，只能自己在中医的路上，继续苦苦求索，对中医的前途，我曾一度产生了很大的迷茫，不知前路应该如何突破。就在迷茫之时，我突然想要为中医也为自己抽一签，算一卦。

在我上班的路上，有一位摆摊算卦的老先生，除了刮风下雨，每天都能看到他的身影，我要为中医算一卦，就问中医的前途。我记得抽签五元，我调整好呼吸，慎重的抽了一签，小心翼翼的翻了过来，赫然写着两个字“三皇”。我深知这个签的分量，于是我给了老先生二十元钱，没让他找钱，也没让他解释，我当然知道这个签的重量，“三皇”伏羲、神农、皇帝，是中华始祖，也是中医始祖，看来中医复兴就在我辈。

然而，中医的正路到底在哪里，这个根本问题并没有解决，我还只能反复的追问。

金元四大家也有过我这样的心路历程，面对失传的中医，他们也找不到出路，什么滋阴派、攻下派、寒冷派、补土派，不正是迷茫所致吗？

王清任也有这样的困惑，他的解剖实践，他的《医林改错》，不正是反复探求中医之路无果的产物吗？

从清末到民初，从民初到现在，所有的中医都有这样的困惑，中医的正路在哪里，如何有效传承，如何振兴发展，一直困扰着大家。

日子就这样一天天的过去，我的中医追寻之路，依旧没有突破瓶颈。我要再为中医的前途抽上一签，算上一卦。同样是上班路上，老先生的卦摊，依旧按时出摊，按时收摊，老先生手里拿着一把签，抽哪一个好呢？我干脆闭上眼睛，让心灵选择，打开签赫然写着“三皇”二字。我吃了一惊，怀疑老先生做假，把所有的签打开，各不相同，两次抽签居然相同，我不由感叹，这是天命吗！？

以后，我再也没有为中医抽签，非道能弘人，人能弘道也。那就去行动，去传承中医，用心中对中医的热爱，去激发自己的成长，去做振兴中医的事业！

中医是身心医学，心无所感怎么学医

而且，我还发现中医是身心医学，心无所感怎么学医？

仲景先师“感往昔之沦丧，伤横夭之莫救，乃勤求古训，博采众方。”一个感字，一个伤字，大家体会一下，仲景先师那种心中的悲伤和触动，以及所立下的志愿，勤求古训，博采众方，这是动力之源。

药王孙思邈“大医精诚、博极医源、精勤不倦，誓愿普救含灵之苦。”

徐灵胎“少时颇有志于穷经，而骨肉数人疾病连年，死亡略尽。于是博览方书，寝食俱废。如是数年……九折臂而成医。”

许叔微“痛念里无良医，束手待尽，刻意方书，以救物为心。”

吴鞠通“慨然弃举子也，专事方术。”

张锡纯“人生有大愿力，而后有大建树。故学医者，为身家温饱计则愿力小；为济世活人计则愿力大。而此愿力之在锡纯，又非仅一身之愿力，盖即范文正公不为良相，必为良医之意也。”

古今名医哪一个不是有感而学医，哪一个不是博极医源，精勤不倦，哪一个不是誓救含灵之苦，哪一个不是传承经典，以继先圣之业！

那一刻，我的心，与古圣先贤的心接通了，他们的渴望成为了我心中的渴望，他们的志愿成为了我心中的志愿，因为热爱，奔赴山海！

那一刻，困难不在了，迷茫不在了，去创造，去承担，去传承中医，即使失败了，也无所谓，失败，只是表明离成功更近了一步。

2014年，机缘巧合投身“易中医”团队，率先探索“中医 + 人工智能”的传承路径，探究中医之秘，彼时理念超前，虽举步维艰、折戟而归，却也收获宝贵经验。

失败不过是积累沉淀，求索之心从未止息。2016年我和伙伴们一起，综合自己学习中医走过的坑，直接回归经典，开发中医读经典app，上线第一天，下载量达到7千余人，后续在没有推广的情况下，口碑相传，一个月的下载量达到了10余万人次。

很多中医朋友下载中医读经典app后，给我们反馈，爱不释手，帮助他们重拾了中医的信心！这是对我们极大的鼓舞，我们对中医的热爱和用心，得到了大家的认可！

非常遗憾的是，当时由于资金不足，又想不出挣钱的办法，以至于无法维护中医读经典app的正常运营，无奈之下，只能暂停更新，忍痛下架。

所幸的是，中医读经典app汇聚了一大批热爱中医的火种，我们通过中医读经典传递信息，发起了伤寒论背诵大赛，分班分组，经典就要大声读出来，《伤寒论》就要大声读出来，还要交手写作业。我当时作为班主任，给大家发作业，写寄语，几千人共读《伤寒论》，共背《伤寒论》，比学赶帮超，氛围拉满，学习伤寒，热火朝天！

与肖相如老师相遇，开启中医新征程

我们精选大家的伤寒作业，发到朋友圈，发到微信群，肖相如老师给我们点赞，给我们鼓励，肯定我们的做法，我们大受鼓舞，欣喜万分。

《伤寒论》背诵大赛活动，如同一把神奇钥匙，穿过时间无垠的旷野，跨越千山万水的界限，我们和肖老师相遇了！

第一次来到肖老师家中，一位长者，一个小青年，我们畅谈中医，快乐的相聚，心灵的盛宴。那一刻，时间仿佛变慢，不知不觉3个多小时过去了；那一刻，对中医的迷茫烟消云散，内心充满着理想豪迈。

我思索良久之事，肖老师心中早已经有答案，中医的正路到底应该怎么走，肖老师早已践行几十年！

肖相如老师在北京中医药大学教伤寒论带研究生期间，坚持不让自己的硕士生、博士生做动物实验，坚持要求学生背经典、上临床、跟师带教，以过硬的临床疗效赢得患者的认可。

现在肖老师的很多学生都成为了当地小有名气的临床实战家，有的甚至日门诊量达到百人以上，用疗效获得了广大患者的信任和口碑，一人看好病，带动身边的亲戚朋友，整个家庭都来看病的比比皆是。

从1997年到2007年十年间，肖老师坚持十年如一日，利用双休日，从北京乘坐火车，历经四个小时达到河北邢台，再坐一个小时的汽车到达沙河市，到达太行山革命老区的河北省沙河市中医院，帮助沙河市中医院建立肾病专科。

肖老师深知“授人以鱼，不如授之以渔”，除了为患者治病外，肖老师还为全院职工讲授肾病诊疗技术，讲授《伤寒论》，培养医院中医人才和后备力量。

10年的辛勤付出，沙河市中医院的肾病科，成为当时全国的重点肾病专科。要知道，当时全国的重点肾病专科只有12家，县级中医院只有沙河市中医院1家。肖老师说，是中医有确切的疗效，才能取得这样的结果。

就这样，肖相如老师经过几十年的思考、实践和亲身经历，证明了“回归经典+重视临床+师徒传承”是中医成才的规律，按照这样的方式培养中医，是疗效的保证，能赢得患者持久的尊重。

既然已经相遇，既然对中医都是如此的热爱，那就开始吧，中医，我来啦！那一刻，未来奔涌而来，新的起点，新的征程，开始了！

肖师师门的规划，疗效是中医的根本，人才是中医的关键。以学术钻研为核心，以提高疗效为宗旨，按照“回归经典+重视临床+师徒传承”的中医人才培养规律，打造“比学赶帮超的专人督促陪伴体系”，培养“一专多能”的中医人才，希望通过持续的努力，为中医的贡献一些自己的微薄之力。

系统回归中医经典，筑牢中医传承根基

肖老师反复强调“疗效是中医存在的根本，经典是获得疗效的根据，大家都不学经典，我们学，我们系统地学！”

肖老师根据自己几十年临床和教学的经验，制定详细的经典学习计划，让大家少走弯路，不走弯路。师门3年系统学习共分9大模块，安排如下：

第1大模块 全本《伤寒论》+师门医案学习

第2大模块《特异性方证》

第3大模块 《金匮要略》

第4大模块 《黄帝内经》

第5大模块 《外感病》研讨学习第6大模块

《伤寒论》精讲回顾第7大模块

《肾病专病专方》第8大模块 师门线下专题研讨会

第9大模块 师门毕业论文考核

3年的系统学习很苦，没有捷径可走，让大家在持续不断深入经典的过程中，打牢经典基础，弥补医术缺失，让诊疗看病知其然知其所以然，从根本上突破临床瓶颈，全面提高医术。

明确了中医成长之路要学什么的问题，但是怎样能保证大家认真学完，也是一个大问题，因为再好的规划，在清晰的路径，没有办法落实执行，也只是一句空话。

因为，医生肩负着救死扶伤的使命，是终身学习的职业，繁忙是每一个医生的职业状态。

针对医生的职业特点，肖师师门总结了很多行之有效的学习办法，而且这些办法还在持续完善：

首先是肖老师根据自己临床和教学经验，对师门学习任务进行详细的规划，拆解到每月/每周，让你不走弯路，循序渐进、吃透经典；

其次，师门学务部打造有专人陪伴管理体系，设立有教务主任、班主任、小组长，专人鼓励你，提醒你，督促你，陪伴你完成师门学业，助你养成良好的学习习惯；

再次，师门是全体弟子的大家庭，有师父有同门之间的答疑解惑，交流促进，有比学赶帮超的学术氛围，学医不再孤单。

并且，肖老师倡导：中医最好的状态是“半日临证、半日读书”，太忙会挤占深度思考的时间，不利于中医的成长。师门也帮助大家思考职业规划，时间安排，帮助大家逐步从繁忙的状态脱离出来，变得从容不迫，临证、读书、思考，更有利于医学技术与临床水平的提高。

众多措施的保障，让你在不脱产的情况下，跟随师门步伐，吃透经典，稳步提高疗效。

培养弟子成为“一专多能”的一方明医，是肖老师根据中医的特点，以及亲身经历总结的经验。医生需要宽广深厚的知识储备，在不具备扎实的医学基础前，片面的割裂的，对一个专科或者专病进行研究，很难取得突出的成就。

因此，在具备中医全科医生能力的基础上，选择一个专科或者专病进行系统学习，深入吸收中医西医的研究成果，争取做到常见疾病看的好，专科疾病有优势，甚至有绝活，疑难病有思路，有方案，这才是医生成长的最优路径。

肖老师也是这样要求自己的：在具备全科医生能力的基础上，融合中医经典，吸收西医研究成果，在肾病专科领域，自己是全国重点肾病专科学术带头人，有独到见解，独有绝活，持久赢得患者信任！

虽然每名医生的经历、潜质、兴趣点不一样，但研究问题的方法是相通的，肖老师会传授自己在肾病领域的临床经验和研究方法。大家可以根据肖老师传授的方法，选择自己最感兴趣的专病专科，术业专攻，持续、透彻、全面、深入的研究。

“言不可治者，未得其术也”！没有人能在所有领域成为专家，在与疾病抗争的征程中，“一专多能”是中医未来的选择，也是时代的呼唤。

对于这样的规划，加入肖师师门的中医同道，需要像小学生一样沉潜下来重读经典，还需要有专人陪伴着你督促你，克服系统学习的重重困难，而且是三年的时间，需要付出很多的精力和时间。

起初，很多人对于这样的规划不理解，很多人质疑难道没有更加简便的办法吗？然而，复杂的问题没有简单的解决办法，中医需要回归经典，需要系统学习，需要沉潜其中，需要有共同的氛围前行，需要把经典内化成自己的技能。

去行动，去创造，去传承中医

既然如此，那就去行动，去创造，道虽远，行则必至，探索之旅永无止境，随着一次次的前行，越来越多的中医同仁认可了肖师师门的规划，越来越多的志同道合的伙伴们加入了我们，共同传承中医，共同实现心中的中医理想。

如今，我们的团队，我们的小伙伴，已经是200多人的大队伍，他们在付出，他们在绽放，他们在创造，他们在传承中医，他们在践行心中的梦想！感谢大家！

我们举办的伤寒背诵挑战大赛，传承仲景之志，上百支战队共同参加，上千人共读经典，旭日东升背伤寒，浩然正气读经典。

我们的肖师师门也越来越壮大，肖老师已经培养弟子300多人，遍布全国各地及海外，师门众弟子所处地域各有不同，学术上各具特色，临床上各有专长。

大家彼此温暖，共同学习，共同成长，共同精进医术。百战归来再读书 不负韶华做明医！

追求之路永不停息，师门完善持续进行

我们举办师门内部学术大讲堂，大家分享临床实战经验、医理思考、诊治技巧等，取长补短、互通有无，肖老师定期指导、点评、讲解，不仅要医术精湛，还要总结表达，加深记忆。

我们成立师门编委会，师门学务部对大家分享的稿件按照医案、医理、心得体会等分类进行整理。优选特色鲜明、临床实用的精华稿件，整理成师门内部刊物定期发放，形成同门经验交流、互通有无的优良风气，达到1+1>2的师门学术合力。

同时，师门编委会与中国中医药出版社达成战略合作，以学术化、专业化为定位，对符合出专著的弟子，出版学术专著，或者多名弟子一起，出版学术合辑。

我们筹建师门各地学术分享基地，游学交流。肖相如师门2024年04月共聚医圣故里南阳，举办了“一专多能”线下学术研讨会；7月，举行了“外治法”湖北省区域学术研讨交流会；8月，再会“山水之城”济南，与诸同道共论特异性方证之临床实践……大家群策群议，共商共讨，区域弟子面对面交流实战经验与学术心得，促进临床交流进步。

一切都刚刚开始，我们在路上

这一路走来，我们深知不足的地方还有太多太多，回望肖师师门规划，疗效是中医的根本，人才是中医的关键。以学术钻研为核心，以提高疗效为宗旨，按照“回归经典+重视临床+师徒传承”的中医人才培养规律，打造“比学赶帮超的专人督促陪伴体系”，培养“一专多能”的中医人才，一切都刚刚开始，我们在路上，感谢大家的一路相伴！

以上是肖师师门规划的一些简单的介绍，更详细的师门规划和安排，我们团队的小伙伴会与大家从陆续直播分享：

11月28日：王杰：从“回归经典”到“一专多能”——肖相如师门课程体系介绍；

12月5日：薛栋栋：让穿石的水滴汇入江河大海——肖相如师门教学模式汇报交流分享；

12月12日：吴泽栋（团长）：肖相如教授师门招生和考核流程。

若大家想更全面的了解的肖师师门，可以添加助教微信，备注“师门”，助教给你发直播链接，解答你的问题。

最后，把这句话送给大家，也送给自己。

保持热爱 奔赴山海

以心相承 共赴未来

与诸君共勉，共同期待，

共谱华章，谢谢大家！