用好中医药文化这一独特和优势思政资源讲好思政课——评《中医药文化融入高校思想政治理论课研究》

随着新时代的到来，我国的文化发展战略愈发明确，党的二十大报告中的“促进中医药传承创新发展”犹如一盏明灯，照亮了中医药事业发展的前进道路。中医药文化，作为中华民族传统文化的瑰宝，蕴含着深厚的哲学思想、人文精神与道德理念，是中华民族智慧的结晶。与此同时，高校思想政治理论课作为培养大学生正确世界观、人生观、价值观的重要阵地，其重要性不言而喻。在这样的背景下，将中医药文化融入高校思想政治理论课，不仅是对传统文化的传承与创新，更是对思政教育内容的丰富与拓展。黄汀教授的著作《中医药文化融入高校思想政治理论课研究》，不仅是一部开拓性的研究成果，更是一座连接传统与现代、理论与实践的桥梁，为高校思想政治教育的创新发展提供了新视角和新路径。

该书立足于中医药文化深厚的历史底蕴和丰富的思想内涵，深入探讨了如何将其融入高校思想政治理论课教学，为新时代高校思想政治教育创新发展提供了新路径。

中医药文化的深厚底蕴，书中开篇详细阐述了中医药文化的起源与发展。从古老的《黄帝内经》到李时珍的《本草纲目》，中医药文化承载着数千年中华民族对生命、健康和自然的认知。它蕴含着丰富的哲学思想，如阴阳五行学说，这种朴素的辩证法思想贯穿于中医的诊断、治疗和养生理念之中。这些文化瑰宝为其融入思政课提供了丰富的素材。

中医药文化与思政课的融合主要依靠二者之间的内在联系，首先是价值导向的一致性，中医药文化强调“医乃仁术”，医者要有仁爱之心，这与思政课所倡导的社会主义核心价值观中的“友善”“敬业”等价值观高度契合。在培养学生的道德品质方面，二者都注重人的内在修养和社会责任。其次是思维方式的相通性，中医的整体观念与思政课中的系统思维相呼应。中医将人体看作一个有机整体，同时也重视人与自然、社会的和谐统一；思政课在分析社会现象、培养学生的世界观时，也强调从整体出发，全面、辩证地看待问题。

同时，二者之间的融合是多维度的融合，首先是课程内容的融合，作者提出了将中医药文化中的医德医风故事、经典著作中的名言警句等融入思政课教材的具体方案。例如，在讲述职业道德时，引入古代名医孙思邈的事迹，他一生致力于医学研究和救治病人，其“大医精诚”的理念是职业道德教育的生动案例。其次是教学方法的创新，书中倡导采用案例教学法、实践教学法等将中医药文化融入思政课教学。比如，组织学生参观中医药博物馆，通过实地观察中药标本、了解中医历史，让学生更加直观地感受中医药文化的魅力，从而加深对思政课相关内容的理解。

《中医药文化融入高校思想政治理论课研究》一书之所以具有开拓性意义，不仅在于它构建了中医药文化与思政教育的融合框架，更在于它提出了独特的融合视角和创新之处。

将中医药文化融入思政教育，首先是一项文化传承工作。在全球化的今天，西方文化思潮不断冲击着年轻一代的思想，而中医药文化作为中华民族优秀传统文化的代表，其融入思政教育能够让学生在学习中深刻体会到中华文化的博大精深，从而坚定文化自信。黄汀教授在书中通过讲述古代名医的故事、中医药文化的历史渊源和核心理念等方式，引导学生认识中医药文化的价值和意义，增强对传统文化的认同感和自豪感。

同时，通过思政课这个平台，中医药文化得以在更广泛的大学生群体中传播。这不仅有利于培养更多对中医药感兴趣的人才，更是对中医智慧的传承和发扬。例如，书中提到在思政课中介绍中医传统的养生方法，如太极拳、食疗等，让学生在学习健康知识的同时，传承中医的养生理念。这种以文化传承为纽带的融合方式，不仅提升了思政课的文化底蕴，更让学生在学习中感受到了中华优秀传统文化的魅力和价值。

中医药文化在日常生活中无处不在，从常见的中药饮品到中医的保健按摩，都与我们的生活息息相关。黄汀教授在书中充分利用这些贴近学生生活的元素，将中医药文化融入思政教育，使思政课更加接地气、更加贴近学生的实际需求。

例如，在讲解矛盾的普遍性与特殊性时，黄汀教授以中药的配伍为例，不同的药材组合针对不同的病症，体现了矛盾的特殊性。这种将中医药文化中的实际案例融入思政课教学的方式，不仅让学生更容易理解抽象的理论知识，更提升了思政课的亲和力和实效性。

此外，中医药文化还为思政课提供了丰富多样的教学资源。除了医德故事、经典著作外，还有中医药的科技创新成果等。这些资源的融入能够拓宽思政课的视野，使思政课不再枯燥乏味，而是充满活力和吸引力。

传统的教学方法往往注重理论知识的灌输，而忽略了学生的实践能力和创新精神的培养。黄汀教授在书中提出了创新中医药文化融入思政课的教学方法，如案例教学、情景模拟、实践体验等。这些方法不仅注重理论知识的传授，更强调学生的实践能力和创新精神的培养。

例如，书中提到组织学生参观中医药博物馆、中医药文化展览等活动，通过实地观察中药标本、了解中医历史等方式，让学生更加直观地感受中医药文化的魅力。这种实践教学法不仅能够激发学生的学习兴趣和积极性，更能够让学生在实践中加深对中医药文化和思政理论的理解。

同时，黄汀教授还倡导运用现代信息技术手段，如虚拟现实技术、人工智能技术等，打造沉浸式、互动式的教学环境。这种创新的教学方法能够打破传统教学的时空限制，让学生在更加真实、生动的环境中学习中医药文化和思政理论，从而提升教学效果和学习体验。

开启思政课与中医药文化融合的新征程

《中医药文化融入高校思想政治理论课研究》一书不仅探讨了中医药文化融入思政课的路径和方法，还从更广泛的角度探讨了促进中医药文化传承与创新的路径。这些路径探索对于推动中医药事业的持续健康发展具有重要意义。

加强中医药文化的宣传普及

要推动中医药文化的传承与创新，必须加强中医药文化的宣传普及工作。黄汀教授在书中提出，通过举办中医药文化节、中医药知识讲座、中医药文化展览等活动，让更多的人了解中医药文化、认识中医药文化的价值和意义。这些活动不仅能够提升公众对中医药文化的认知度和认同感，更能够激发人们对中医药文化的兴趣和热爱。

同时，黄汀教授还建议利用新媒体平台等渠道扩大中医药文化的影响力和传播力。通过社交媒体、短视频等平台发布中医药文化相关内容，让中医药文化以更加生动、形象的方式走进人们的生活。这种多元化的宣传普及方式能够打破传统宣传的局限性，让中医药文化在更广泛的范围内得到传播和传承。

加强中医药文化的教育传承

中医药文化的传承需要依靠教育来实现。黄汀教授在书中强调，应该将中医药文化纳入国民教育体系，从娃娃抓起，培养孩子们对中医药文化的兴趣和热爱。这不仅能够为中医药事业培养更多的后备人才，更能够让孩子们在成长过程中接受到中医药文化的熏陶和滋养。

同时，黄汀教授还提出加强中医药专业教育的重要性。通过提升中医药专业学生的专业素养和实践能力，为中医药事业的发展培养更多的优秀人才。此外，还应该加强中医药文化与其他学科的交叉融合，推动中医药文化的跨学科发展。这种全方位的教育传承方式能够确保中医药文化在传承中不断创新和发展。

加强中医药文化的科学研究

中医药文化的传承与创新需要依靠科学研究来推动。黄汀教授在书中指出，应该加强中医药文化的科学研究工作，深入挖掘中医药文化中的科学内涵和价值意义。通过现代科技手段对中医药文化进行深入研究和分析，揭示其背后的科学原理和机制。

同时，还应该探索中医药文化与现代医学相结合的新途径和新方法。通过中西医结合的方式，发挥中医药在预防、治疗、康复等方面的独特优势，为人类的健康事业作出更大的贡献。此外，还应该加强中医药文化的国际化研究，推动中医药文化走向世界舞台中央，与世界各国分享中医药文化的智慧和成果。

加强中医药文化的创新发展

中医药文化的传承与创新需要不断创新和发展。黄汀教授在书中提出，应该加强中医药文化的创新发展工作，鼓励中医药领域的专家学者进行创新性研究和实践探索。通过创新性的研究和实践，推动中医药文化的现代化转型和产业升级。

同时，还应该加强中医药文化的产业化发展，推动中医药文化与旅游、文化等相关产业的融合发展。通过打造中医药文化产业链和产业集群，形成中医药文化产业的规模效应和集群效应。这种创新发展的方式不仅能够提升中医药文化的经济价值和社会价值，更能够推动中医药文化在更广泛的领域内得到应用和推广。

加强中医药文化的国际交流与合作

中医药文化的传承与创新需要加强国际交流与合作。黄汀教授在书中强调，应该加强中医药文化的国际交流与合作工作，推动中医药文化走向世界舞台中央。通过与国际同行开展学术交流、科研合作等方式，共同推动中医药文化的发展和繁荣。

同时，还应该加强中医药文化的国际化人才培养和引进工作。通过培养具有国际视野和创新能力的人才队伍，为中医药文化的国际化发展提供有力的人才保障和智力支持。此外，还可以通过举办国际中医药文化节等活动，吸引世界各地的游客和学者来中国体验和学习中医药文化，增进国际社会对中医药文化的了解和认同。

总之，《中医药文化融入高校思想政治理论课研究》不仅为我们打开了一扇新的大门，让我们看到了思政课与中医药文化融合的广阔前景；更为我们提供了一条全新的路径，让我们能够在传承中医药文化、提升思政课教学质量等方面取得更加显著的成效。

在未来的日子里，我们期待着更多的教育工作者能够沿着这本书所开辟的道路不断探索和实践。通过进一步完善思政课与中医药文化的融合机制、创新教学方法与手段、加强宣传教育与国际交流等措施，我们将共同书写出思政课与中医药文化融合的新篇章。在这个过程中，我们将培养出更多具有坚定文化自信、良好道德品质和创新精神的新时代大学生，为中华民族的伟大复兴贡献出我们的智慧和力量。