以学习者为中心的课堂是什么样子？
这个圈里，可以给我们带来一些启发。
这个圈一共分为三大块儿。
听起来像，看起来像，感觉起来像……
以学生为中心
听·起来
01
学生说话声
师生欢笑声
在协助之下解决冲突
提出问题和给予回馈
商量构想
做计划
学生使用与内容相关的语言和字词
以学生为中心
看·起来
02
有弹性的座位
适合讨论的桌子
学生以小组方式群体工作
自由走动
学生挤在他们的作品前
学生展现独立性
以学生为中心
感觉·起来
03
喜悦
息息相关
归属感
可以安心地冒险
欢迎犯错
兴奋忙碌
自主自立
以上内容中，有两条特别触动我。第一个是可以安心地冒险；第二个是学生挤在他们的作品前。
可以安心地冒险
前几天，我组织我的学生一起制作水果沙拉。
我们从计划，到采买，再清洗，制作，最后分享的全流程，让学生体验。
想让学生都有愿意参与其中，允许是安全感的发动机。
学生在七嘴八舌讨论水果沙拉的计划时，年龄小的一个男孩出其不意：大蒜！
这时所有孩子都笑死，跟着一起玩儿的妈妈们也立刻纠正：怎么能放大蒜呢？不行！
男孩一下子被大家的笑和否定搞得有点儿不知所措。
怎么办？
其实大家并没有想要嘲笑的意思，只是觉得很好玩儿，哪儿有水果沙拉放大蒜的？但水果沙拉放了大蒜是什么味道？谁也不知道。
那就来一“碗”冒险吧。
紧张，兴奋，嫌弃，拒绝，似乎有点儿疯狂。
最后，我们做出了一盆好吃的水果沙拉，还有一小碗放大蒜的水果沙拉。
那个小男孩尝了尝，得出结论：放大蒜，的确不怎么好吃。
其他学生有些人也尝试了一点点大蒜味的水果沙拉，也是一种冒险。当然也有学生彻底表明立场，拒绝尝试。
后来我们一起复盘。
家长说：我们以前总是直接就否定了大蒜沙拉的愚蠢想法，可是现在我发现，只要没有特别的危险，让孩子试一试，他们会学到更多，有更深的经历。
学生挤在他们的作品前
END
我是小栗咂。
《围棋零基础轻松入门1》
围棋职业三段
从事围棋入门教学40多年
致力于学校、社区的棋类推广，普及数万人
发展了“全国棋类特色学校”40余所
出版《围棋教学习题册》、《围棋零基础轻松入门》系列丛书
让不简单的围棋 变得简单！
秒懂围棋~胡老师
小栗咂
