万维钢老师解读《清晰思考》这本书时，说到我们普通人要培养一种思维，二阶思维。
什么是二阶思维，既然有二阶思维，一定也就有一阶思维。
简单来说：一阶思维是“我看到了什么”。
二阶思维是“我看到了什么？其他人看到了什么？他们将如何反应？”
如何培养二阶思维？
有四个方法，第一个就是多问一个问题：然后呢？
然后呢？这句追问，是启发思考最简单的也最有效的方法。
然后呢？哎呀，这不是小栗咂最爱问的问题嘛：然后呢？
在不断的“然后呢”的强势追问下，很多事情都能看到更深层次的，原本不易察觉的细节。
当然，更多时候，“然后”就没有然后了。就是自己把自己问住了呗。
这时，我就知道，这个“没有然后”就是我的盲点，是需要我提升的地方。
除此之外，小栗咂发现，在围棋课堂，特别是复盘课时，简直是二阶思维训练的大型现场，常态化操作。
围棋老师总是让学生思考：
这步棋下在这里，是什么意思？
对方为什么要下在这里？
对方有没有其他意图？
同样，围棋老师自己在下棋时，也会常常自我提问：
对手下这步棋下在这里是怎么想的？
为什么要下在这里，仅仅是应我这一手吗？
还是有别的意图？
再从全局看这步棋，这步棋还有没有其他可能……
你瞧这些问题，每一个问题都指向一个问题：然后呢？然后呢？然后呢？
有段时间，胡晓苓老师教小栗咂理解什么是“大场”，当时胡老师问得最多的一个问题就是：然后呢？
在“然后呢”的背后， 是逼着我主动思考的“我到底是怎么想的，对方可能会怎么想。”
大多数人都会在绝大多数情况下自动反应，但是学围棋的孩子，却能常常跳出问题本身，把一阶思维的结果作为原因，做更深一步思考。
这样的刻意训练，难怪学围棋的小孩有更强的思考力。
ps：
如何培养二阶思维。《清晰思考》中，作者帕里什给出四个方法。
第一，多问一句。
多问自己一句，然后呢？这句追问，是启发思考最简单也最有效的方法。
第二，多想一步。把自己的决策，放到更长的时间尺度去思考。
第三，画一张图。每次做决策时，可以拿出一张纸，写下自己决策带来的结果，影响。
第四，想想别人。也就是引入他人视角。想想你做的每个决策，是否会对他人有影响，有怎样的影响。
END
我是小栗咂。
《清晰思考》
围棋职业三段
从事围棋入门教学40多年
致力于学校、社区的棋类推广，普及数万人
发展了“全国棋类特色学校”40余所
出版《围棋教学习题册》、《围棋零基础轻松入门》系列丛书
让不简单的围棋 变得简单！
秒懂围棋~胡老师
小栗咂
