《需要什么》
（意大利） 贾尼·罗大里
做一张桌子，
需要木头；
要有木头，
需要大树；
要有大树，
需要种子；
要有种子，
需要果实；
要有果实，
需要花朵；
做一张桌子，
需要花一朵。
那么，孩子的围棋课堂需要什么？
如果老师问孩子：你最喜欢在课堂里干什么？
如果他们“诚实”回答，那会是这样的回答……
我希望能在课堂上觉得好玩儿。
我希望能获得表扬和奖励。
我希望能做自己想做的事情。
我希望听故事，与别人做游戏。
我希望能和好朋友坐在一起，聊天。
我希望课堂能好玩儿，或者得到朋友的帮助
……
孩子们的回答中，很少很少会有我们所期望的“标准答案”：
我希望学到很多知识。
我希望老师能帮助我解决一个问题。
我希望弄懂什么，学到什么……
大部分的孩子来到课堂，他们更希望获得的是一种快乐。是成就感。是和小伙伴一起玩儿。
这才是他们内心中最真实的渴望。
在孩子还没有建立与“学习知识”的联系时，我们的围棋课堂是快乐的，和小伙伴儿一起玩的，是可以获得成就感的，这才能吸引到孩子的目光。
甚至，可以充满各种意想不到的“状况”，当然这种状况是在老师的把握下有序进行，是在老师的引导下有效开展。是能够把我们想要完成的目标悄悄渗透进去，而非灌输进去。
在不知不觉中，孩子学到了我们想让他们知道的知识内容。
围棋原本就是围地的游戏，这样的游戏，这样的思考模式，也许会给我们的课堂带来一些不一样的观点和方法。
我是小等等，我说完了。
围棋职业三段
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出版《围棋教学习题册》、《围棋零基础轻松入门》系列丛书
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