01
全局教学
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“以学生为中心”的课堂,总会发现学生的积极参与。
学生可以在一定范围内小组,或者是伙伴儿一起完成学习任务。课堂不一定是固定的场地,可以根据课程需要自由走动。
教室里还有各种各样的素材,学习工具帮助他们投入学习中,学生能够随时表达和呈现自己的学习成果。
以学生为中心
胡老师的课堂,每一次都会提前准备大量的物料。彩笔,各种纸张,纸胶带,贴纸,便签,打印好的习题纸……
在课堂中,胡老师会设置一些互动的学习任务,学员可以随时使用桌上的一切物品,并且把作品贴在展示墙上,让单向的输入变成互动性的课堂体验。
当学员在课堂中有了学习自主权时,教室里就活力,学习自然也就有了内在的驱动力。
让教室说话
03
想让教室说话,环境是第三位老师。
教室里的展示墙或者是专题墙,是老师经过考量、展示出不同学生的作品和内容。
当学生看到自己的作品被展示出来,思考和学习的过程通过展示墙让学生触手可及,他们会把教室视为安全,温馨,自在的地方。这些地方会成为学生另外一个有效的学习区域,是他们公开学习成果的地方。
收获小纸条
胡老师的师训课结束后,整个教室几乎被贴满了学员的学习成果。
每一位走进教室的老师都能在观看展示墙时,了解这里曾经发生了什么样的学习过程。一旁的贴纸,便签,可以继续叠加新的想法。
《专题式学习从小就能开始》有一篇小短文:在正向的环境中,会有最好的学校效果。很多学生在这样的环境中,获得了被欣赏和感谢,受到了尊重和认可。这对他们,极其重要!
END
我是小栗咂。
弈云围棋·全局教师培训
围棋职业三段
从事围棋入门教学40多年
致力于学校、社区的棋类推广,普及数万人
发展了“全国棋类特色学校”40余所
出版《围棋教学习题册》、《围棋零基础轻松入门》系列丛书
让不简单的围棋 变得简单!
秒懂围棋~胡老师
小栗咂