晨间讲读绘本时，孩子们选择了《小红去送货》这本绘本让老师读，讲读完成后，孩子们开始了七嘴八舌的讨论：
“老师，我在家里见过快递！”
“我们小区有快递站！”
“我妈妈经常去拿快递！”
……
他们会对绘本里的每个细节都充满好奇，不停地问这问那，想要了解更多关于快递和收货人的故事。看着孩子们那一张张充满童真和好奇的脸庞，你仿佛能感受到他们对这个世界的无限热爱和探索欲望。
教育就是和孩子们一起探秘，小班儿童开始尝试着从探索中构建自己的认知，并将生活经验、兴趣所需、天马行空的想象和创造融于其中。关于“快递”，我想在每个孩子的心里都有各种各样的问题，于是，我们立足孩子的兴趣和发展需要，这场探索开始了......
首先我们将问题抛给孩子
问题1：哪里发现过快递？
孩子们你一言我一语说着和爸爸妈妈拿快递时的情景......
乐宸：我从菜鸟驿站见过快递。
果果：我在小区的快递柜看到过有人拿快递。
小黄：我在我家门口见过我妈妈买的快递。
……
当晚孩子们便提议回家帮助爸爸妈妈取快递，寻找生活中的快递，
探寻结束后，幼儿通过调查表的形式，记录自己在快递站的所见所得，解决了他们心中对快递站的疑惑，在这之中体验取快递的快乐。
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第二天，孩子们特别兴奋的讨论着昨天取的什么快递，还有的小朋友特别自豪的问老师：
“老师，你知道快递怎么取出来吗？”
问题二：快递怎么取？
要带着取件码去取快递。—— 煜凡
要去架子上找自己的快递。—— 琰芮
找到之后不能直接走，还要扫码呢！—— 乐宸
孩子们将自己的想法画了下来，我们将孩子的想法进行了汇总梳理，总结出了以下取快递的流程：
问题三：快递单上有什么？
小黄：拿快递的时候要看清楚单子，可别拿错了。
芮芮：怎么知道自己拿的对不对呢？
让我们一起看看快递单上都有什么！
原来快递单上有取件人，寄件人，快递公司，条形码，物品，手机号等信息。取快递的时候我们需要核对收件人的姓名和手机号，来判断自己拿的快递是否正确。
问题四：快递是怎么到达站点的呢？
是小红轮船送来的。
快递是快递员用快递三轮车送到的。
有的快递是坐飞机✈️来的。
教师思考：
在孩子们探索“快递”这个问题中，教师把问题抛给儿童，让儿童去思考解决问题的方式；教师大胆放手，让儿童大胆向前，教师作为他们坚实的后盾，帮助他们总结他们的探索成果，梳理他们的思路，抛砖引玉，让儿童在亲自探索中获得新的经验，从新的经验中生发出新的好奇点。
问题五：怎么寄快递？
恰逢重阳节，孩子们给家里的长辈都画了一幅画，但是有好多小朋友的爷爷奶奶都不在身边，那要怎么送给他们呢？
这时，有小朋友说到：
“我们可以寄快递寄过去啊～”
那快递怎么寄呢？
寄快递都有哪些流程呢？
问题六：哪些快递可以寄？
小黄：是所有快递都能寄吗？过年我想给我哥哥寄鞭炮可以吗？
伊一：肯定不能寄鞭炮，如果爆炸了怎么办？
二宝：还有小娃娃也不能寄。
羽琛：枪也不可以寄，万一路上开枪怎么办！
一番讨论过后，孩子们将不能寄的东西画了下来，我们又一起上网查阅，经过集体教学活动的梳理，我们知道了具有爆炸性的、易燃的、有毒性的、易腐烂的、货币等物品是不可以寄的。
在讨论什么东西不能寄的时候，小朋友提出了疑问：
鸡蛋可不可以寄呢？
暖暖：不可以吧，万一路上破了怎么办？
艺菡：包上泡沫不就好了！
让我们一起来试试吧！
1
第一步:准备鸡蛋、泡沫、纸箱。
你觉得包了泡沫的鸡蛋从高处抛落会碎吗？
2
第二步:双方投票环节
投票结果
有20位小朋友认为包了泡沫纸的鸡蛋不会碎。还有13位小朋友认为包了泡沫纸的鸡蛋会碎。
3
第三步:开始实验
有泡沫纸包裹的鸡蛋完好无损。
4
第四步:提出疑问，再次探究。
是不是扔的高度不够？如果再选择高些的地方扔下去会怎么样？
经过讨论，最后我们选择了幼儿园的滑滑梯。
“哇！鸡蛋没碎！”小朋友们激动地喊起来。
教师思考：
幼儿通过探索、尝试、体验，知道了快递的减震保护材料真的有作用，而且一定要包裹的够厚够结实！只要用心去发现，生活处处是惊喜。通过本次科学小实验，小朋友们不仅在操作中学到了知识，更拥有了勇于探索的能力。
我们想去送快递
“老师，我想当快递员！”
“我也是！我想骑快递车送快递！”
孩子们顿时情绪高涨起来！面对着孩子们高涨的情绪，孩子们决定自己制定一个关于送快递的计划！
No.1
快递站选址
既然决定开一个快递站，开在哪里比较合适呢？我们和孩子一起讨论。于是，老师带领小朋友们对这些场地进行实地“考察”，并对考察结果进行评估。最后我们决定在班级的表演区开快递站。
小朋友们迫不及待得开始整理货架，放快递了。
No.2
设计图标、名称
“我们可以自己成立一个快递站。”
“快递站需要一个“响当当”的名号，一起来想一想叫什么好呢？”
“我们也给快递站设计一个好看的标志吧！”
“那我们开始设计吧！”
经过幼儿自主创作，进入了紧张的投票环节，小朋友们在仔细欣赏过后，选择自己心爱的图案。
经过幼儿互相讨论，激烈的投票，刘伊一创作的标识票数最高，有了属于自己的名字。
“白龙马”快递正式成立啦！
希望送快递的速度能够像白龙马的速度那么快。
No.3
运输工具的选择
我们幼儿园的小车可真多，用哪个送快递啊？
“我觉得可以用小推车。”
“小推车可以吗？”
“我觉得那个斗儿车应该可以！”
“要不我和好朋友一起骑双人车吧！”
在你一言我一语中，孩子们决定将幼儿园所有种类的小车找出来，由自己决定选择什么车。户外活动时，孩子们将小推车、滑板车、单人车、双人车以及斗儿车全部找了出来。
投票开始啦，孩子们根据自己的想法，选择了心仪的“快递车”。
“让我们一起数一数吧，1、2、3、4、5……
经过投票后，孩子们也纷纷表达了为什么要这样选择：“我觉得有斗儿的车可以装快递！”
“我看见快递员叔叔骑着三轮车为大家送货！”
“感觉小推车有点儿不稳定啊，摔倒了怎么办？”
……
最终，“斗儿车”的票数更胜一筹，以“11”票高居榜首！于是便作为运送快递的运输道具。
在活动中，幼儿积极大胆的表达自己的想法，说出了自己认为的“快递车”，比较了幼儿园中各种车的优缺点。同时孩子们利用投票、唱数的方式，对快递车进行了选择，从而决定了运输快递的道具。
一切准备就绪
快递站全貌
我们骑上快递车，
一起去送快递吧！
No.4
包装快递
“看快递员叔叔包装的这么容易让我们也来试一试！”
我一卷二塞三贴，
一个快递包裹就让我打包好啦！
好好包装我的快递
把快递轻轻塞进盒子里
胶带粘一粘，快递封存好
No.5
快递大派送
“要把我给我好朋友寄的快递准时送到哟～”
“今天我是牛奶快递员！”
“白龙马”快递小分队出发！
从了解快递单到设计快递标志，
尝试自己打包快递、送快递，
从了解快递员到自己亲身体验，
感受快递员的辛苦，
每一次的经历都是一次成长。
编辑：小一班
初审：潘文静
复审：孙幸慧
终审：路桂英
