飞舞的蝴蝶
“小说的故事情节包括开端、发展、高潮和结局四个部分。其主要作用是增强故事的戏剧性，可读性。”
紧张的中考复习令人窒息。我讲完小说的故事情节这个章节，迅速安排了作业，进一步巩固知识点。我讲课旁征博引、深入浅出。同学们听课专注认真，积极互动，应该融会贯通了吧。我信心十足地走下讲台，查看同学们的答题情况。
“陈桂，我看看你做得怎么样？”陈桂是一个学困生，如果她能顺利地完成作业，这个知识点就算落实了。她抬起头，双手把遮住眼睛的刘海撩起来，轻轻地塞到耳廓上， 怯怯地把试卷递给我。
“这个知识点，我刚刚讲过，你怎么做错了？”我把“你是不是没长耳朵”这句话硬生生地咽了回去。教学效果没有达成的焦虑涌上了心头。“陈桂，你的刘海太长了，容易遮住眼睛，是不是影响听课？请你用发夹把刘海夹起来，或者剪短一点。”
“我忘记带发夹了。”语气坚定而冰冷。住读生放假周期是十天，不能因为这点小事通知家长送发夹吧？也不能让她到校外去剪刘海，万一鞋底抹油——溜了，咋办？
第二天，我把爱人的发夹拿了一盒，用小袋子装好，悄悄地放进陈桂的课桌里。她应该知道好心人是我，明天在走廊上遇到她，如果她冲我笑一笑，我就给她一个鼓励的手势，师生关系就融洽了。教育有时候也像写小说一样，有了好的开端，下文自然就精彩了。
我期待陈桂用发夹别着刘海“清晰”地看着黑板，认真地听我讲下一个知识点。下午的语文课，我精神焕发地走进课堂。“同学们好，今天我们一起学习小说塑造人物形象的方法。”
简单的开场白以后，我禁不住看了看坐在“VIP休息区”的陈桂。两绺长长的刘海还是在眼前晃动，迎着我投来的质疑的目光，陈桂双手撩起刘海，麻利地塞到耳廓上。此时我的目光应该是犀利的，陈桂毫不胆怯地迎了上来。用发夹别住刘海，不受干扰的听课，成绩就会慢慢好起来，然后我建议班主任安排她坐到学霸区，在学霸的帮助下，她也许会取得更大的进步，这不好吗？显然她没按我的意图走下去。相由心生，陈桂娇小柔弱的外表下，究竟藏着一颗怎样的心？愠怒迅速弥漫了我的胸腔。
“坚持以问题为导向”“没有调查就没有发言权”周末我去了陈桂家。我要了解最真实的情况。她为什么蓄着长长的刘海？她为什么不戴我送的发夹？家访可是育人的关键手段，也是这则故事的高潮部分，我一定要耐心地和她父母交流，争取家长的支持。如果我能因此改变一个学生，善莫大焉。
星期天早上，当我出现在陈桂面前时，她熟练地用双手把刘海塞到耳后，十分惊讶地瞪着我，眸子里透着无比清澈的目光。
“你的家长呢？我想和他们聊聊。”
我找了一把椅子坐下。陈桂转身从里间拉出了她的母亲，母亲怯怯地望着我，没说一句话。“我妈妈脑袋有问题，不爱说话，爸爸正月间就到成都挖隧洞去了。”陈桂难过而又苦涩地挤出来了一句话。陈桂拉着她的母亲在我对面坐下，她挨着母亲站着，低头摆弄衣角。小小客厅里，一片寂静，我仿佛听见了陈桂的心跳。我能理解陈桂的心情，她或许 在怨我，为什么盯住她的刘海不放？临出发时我作了认真的构思，我要一步步规劝陈桂把刘海剪短。我还预设了最坏的结果，陈桂不接受我的规劝，难题就甩给她的家长。
对面母女俩怯怯的目光在我身上来回拂过。让家长解决难题的计划可能要泡汤，我的脑子里乱哄哄的，家访还是要按构思进行下去。
“我送给你的发夹，你怎么不用？”我平静地问道。
“老师，您送的发夹不好看。”她语气坚定地回答了我的问题，分明又是如此的真实！
“刘海太长了，影响听课和做作业，成绩就上不来。我还是建议你剪短一点。”
“我留的是鲶鱼须刘海，八（1）班我的刘海最好看。我舍不得剪短。李悦、刘英也有鲶鱼须刘海，她们的成绩可好。刘海不会影响我的学习。”
陈桂一口气说完，双手轻松地放在妈妈的肩头，两条长长的鲶鱼须不停地拂过脸颊，目光是如此的坚定。李悦、刘英的鲶鱼须我怎么没注意到？她们就在我眼皮底下的学霸区呀。这些都不是我预设的答案。有些问题需要自己去解决。
回到学校，我召集了班上留鲶鱼须刘海的女生，我问她们为什么要留鲶鱼须。
“我脸大，鲶鱼须可以修饰我的脸型。”
“我有青春痘，鲶鱼须刚好遮住重灾区。”
“方便打理，可以省出时间背单词。”
我竟然不知道鲶鱼须这么受小女生欢迎！我竟然牵强地认为鲶鱼须影响了陈桂的学习！难怪她如此勇敢地“捍卫”自己的刘海，歉意涌上了心头。
我请教在外地工作的女儿，小女孩喜欢什么样的发夹，女儿推荐了蝴蝶发夹。我在小县城的超市里，地摊上寻找各式各样的蝴蝶发夹，我要送给陈桂同学，表达我的歉意！我悄悄地把一包蝴蝶发夹，放进陈桂的课桌里面。想到爱美的陈桂戴着漂亮的蝴蝶发夹，一脸自信地听讲，我的心情好了许多，我为我的小小的善意而骄傲。
我自豪地走进八（1）班教室。刚到教室门口，有几个调皮的男生露出诡异的微笑，并带头鼓起掌来。他们经常在上课铃响后，还推推搡搡地在饮水机前接水，今天他们是唱得哪出戏？
怎么回事？教室里鲶鱼须女生都戴着蝴蝶发夹，学霸区的两位女生干脆扎起了丸子头，“丸子”上别着蝴蝶发夹，她们露出了大脸盘子，露出了重灾区的青春痘。这不是我送给陈桂的蝴蝶发夹吗？
我朝VIP休息区望去，陈桂用蝴蝶发夹把八（1）班最好看的鲶鱼须别在头上，一脸自信地坐在座位上。我们的目光在教室上空交汇，我感受到了她目光里的温度。陈桂把我小小的善意放大了，这才是故事的高潮部分！这也是我没有预设的结果，这种“欧.亨利式”的小说结尾，是我绞尽脑汁也想不出来的。有些偏见，也是陈桂想不到的，等她大了，我一定会告诉她，我为什么只发现她的鲶鱼须影响学习，请陈桂原谅我吧！
我的课是讲不下去了，目光透过噙着的泪水，只见紫色、黄色、白色、蓝色的“蝴蝶”在教室里上下翻飞，翩翩起舞！
主编｜莫吟儿
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