二年级上册第三单元教学重点建议
统编小学语文教科书二年级上册第三单元以“儿童生活”为主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》4篇课文，以学生喜闻乐见的“故事”为线索，以儿童的视角表现儿童的生活。本单元共设置了两个教学重点。第一个教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”，且分布于每篇课文中。《玲玲的画》和《妈妈睡了》引导学生联系生活谈感受，《曹冲称象》和《一封信》通过比较谈自己的想法。第二个教学重点是“借助词句，尝试讲述课文内容”，即引导学生在理解课文内容的基础上提取相关信息，以课文中的相关词句为抓手，讲述课文内容。依据本单元的教学重点，本单元归属于“语言文字积累与梳理”“文学阅读与创意表达”这两个学习任务群。其中“文学阅读与创意表达”学习任务群第一学段学习内容指出“体会童真童趣，感受多姿多彩的生活，初步体验文学阅读的乐趣”。根据这一要求，编制了4篇课文的教学目标。![]()
1.朗读课文，图画并了解官员们和七岁曹冲不同的称象办法。分角色读好人物语气，说说为什么曹冲的办法好。2.重点学习第四自然段，按顺序圈画交流曹冲称象的几个步骤。演示曹冲称象的过程，重点理解“在船舷上画线”“装到船下沉到画线的地方为止”等关键词句。3.借助课后习题，给内容排序，理清楚曹冲称象的过程，感受曹冲善于观察、积极动脑的人物形象。4.用上“先……然后……再……最后……”等表示先后顺序的词讲清楚曹冲称象的办法。小组合作互相练习，上台展示点评提升。![]()
1.出示三幅图画，学生排序并说明理由，借助图画说说课文主要讲了什么。图文对照找到三幅画分别对应课文内容的第一、四、八自然段。2.从三段话中找出玲玲心情的变化(得意—伤心—满意),联系上下文体会玲玲心情变化的原因。联系生活说说对“只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。”的体会。3.小组合作：借助图画顺序，用上“得意”“伤心”“满意”这三个词语练习讲故事。小组展示，全班评议。![]()
1.学习露西独自写的第一封信的内容，结合“一边……一边……”“冷清”等词句，读出信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情。2.学习露西在妈妈的引导下重写第二封信的过程。边读边圈画出第二封信的内容，试着把这封信读出来。交流自己印象深刻的词句，读出露西的喜悦和对爸爸的想念。3.对比读一读两封信，围绕“不开心”和“过得挺好”说说自己的发现。小组合作学习交流：说说自己喜欢哪一封，说明喜欢的理由。![]()
1.初读课文，边读边找到睡梦中的妈妈样子的句子，整体感受妈妈美丽、温柔、辛劳的形象。
2.圈画词句，交流从哪些地方可以看出睡梦中的妈妈“美丽、温柔、好累”。联系日常生活想象画面，分享感受，多形式朗读，体会妈妈与孩子之间美好的爱。3.观察其他家人或宠物睡觉时的样子,拓展积累“的”字短语，鼓励个性化的表达。
