大单元教学设计模板
大单元教学设计模板 | ||||
学科 | 年级 | |||
设计者 | 指导教师 | |||
单元基本信息 | ||||
课程标准依据 | ||||
使用教材版本 | ||||
单元名称 | ||||
单元课时数 | ||||
一、单元学习单元大主题及要素分析【体现学习单元大主题的育人价值】 | ||||
单元主题 | 可以是单元名称，或者参考单元名称改造为更加体现意义和价值的单元大主题名称。 | |||
单元主题分析 | 分析单元大主题的核心概念、内容结构、呈现方式、教学过程、育人价值等。 | |||
学情分析 | 分析学生已有生活、知识、活动、方法等经验。着眼单元整体描述学情，如果可能，建议采用经验和数据相结合方式。 | |||
学习条件分析 | 简要说明或者列出学习环境的整体要求，如实验设备器材、桌椅摆放、黑板、多媒体设备、智能终端等【物理环境】以及数字资源、软件工具、网络平台等【虚拟环境】等。 | |||
二、单元学习目标【基于课标、分析教材、结合学情，体现素养导向】 | ||||
单元学习目标及素养要求 | 单元学习目标应该整体涵盖学科核心素养【体现单元是整体落实学科核心素养的学习单位】 目标尽可能可测，关联核心素养或学业质量水平。 | |||
三、课时目标【聚焦课时内容，具体、可操作、可检测，学习符合学科要求】 | 学习目标解析【明确各学习FI标达成之后，学生的具体表现和评价方式。】 | |||
第1课时 | ||||
第2课时 | ||||
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四、各课时目标及学习活动设计【指向学习目标，强调学生的活动与体验】 | ||||
第 1课 时 | 目标/活动1 | 呈现目标/活动名称，概述目标/活动的内容、过程、环境等，标注与目标关联。 | ||
目标/活动2 | ||||
目标/活动3 | ||||
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第 2 课 时 | 目标/活动1 | |||
目标/活动2 | ||||
目标/活动3 | ||||
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…… | ||||
五、单元学习评价设计【教师或同伴对学生的评价，指向学习目标的达成】 | ||||
需要评价的活动 | 针对目标/活动描述 | |||
活动1名称 | 依据单元学习目标，针对挑战性学习目标/活动，呈现评价内容、评价指标、评价方法和赋值方法等。 评价内容选择和评价指标设计时，无需面面俱到，尽可能抓住关键，倡导伴随学习目标/活动的评价。 | |||
活动2名称 | ||||
活动3名称 | ||||
…… | ||||
大单元作业设计
教学反思及改进措施
单元教学结构
