统编教材二上 11《葡萄沟》教学设计
教育
2024-10-08 12:13
浙江
二上 11《葡萄沟》教学设计
章卓琰
一、教学目标
1.认识“沟”等生字，读准多音字“种、好、干”，会写“份、枝、坡。”2.能正确流利地朗读课文。联系上下文和生活经验理解“五光十色、茂密”等词语：能够将句子说具体、说充整。3.感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。二、教学重难点
1.能正确流利地朗读课文。联系上下文和生活经验理解“五光十色、茂密”等词语；三、教学过程
1．单元整组导入：同学们，在第四单元的课文学习中，我们在鹳雀楼登高望远，在庐山感受瀑布的壮丽辽阔，在黄山见识怪石嶙峋，在宝岛台湾领略日月潭的秀丽景色，今天，我们还要走进新疆吐鲁番地区，那儿有个地方叫葡萄沟。![]()
2. 出示课题，读好“葡萄”轻声，呈现沟的地形图片，引导学生理解“沟”，感悟地形奇特之处，让孩子对葡萄沟有初步的印象。（二）初读感知，晓葡萄沟之好
1.自读课文，出示学习要求：自由读课文，注意读准字音，读通句子。（热情好客 葡萄干 种葡萄）读词语，掌握易错多音字 “好”![]()
3.师：小朋友们，刚才读完课文，你觉得作者喜不喜欢葡萄沟呀？如果让你找到一句话来夸葡萄沟，你会用哪句话来？![]()
（三）品读感悟，赏葡萄沟之趣
1. 明确本节课核心任务：学课文，找理由，当当小导游，把葡萄沟这个好地方，推荐给大家。2.请生到课文一二自然段中用横线画出推荐葡萄沟这个好地方的理由。“五月有桑葚，六月有杏子、无花果，到了七月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。”3. 读好句子，读出人们对葡萄的喜爱。葡萄沟盛产水果，真是个好地方！“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。1.生说推荐理由：葡萄颜色多。联系上文理解“五光十色”的意思。朗读体会，感受葡萄颜色多。2. 生补充推荐理由，借助图片，通过“一大串”，朗读体会，感受葡萄长得多。![]()
说一说：①公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花,_________，_____极了。写一写：②文艺演出开始了，有舞蹈、朗通、戏剧、相声、小品，________，___________。“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。1. 要是这时候你到葡萄沟去，引读：热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。2.生扮演热情好客的维吾尔族老乡，招待游客，理解热情好客的意思。3.抓住“准会、最甜的、吃个够”，从朗读中体会维吾尔族老乡的热情好客，葡萄沟真是个好地方！3.读读自编《葡萄沟》 小诗，巩固该课出现的生字，总结课文。4. 指导书写“份、坡、枝”三字，在观察、评改中落实生字规范书写。
