农村教育的守望者
——写在教师节之际
今年是第40个教师节，教育系统都在畅谈教育家精神。说起教育家精神，我的脑海中首先浮现出的是那些能够塑造未来、引领时代发展的灵魂人物，是用心血和汗水书写了教育辉煌篇章的，像陶行知、晏阳初、梁漱溟等前辈教育家这样的人。他们身上折射出的是——![]()
他们是一批“学而不厌，诲人不倦”的人生导师。他们将自己对教育的理想与信念化作一种无形的道德精神力量，时雨化之，默默地维系着中华民族的命运，始终引领、促进、感化、温暖着一代又一代中国人的精神成长。
弘扬教育家精神，不是要求每一位教师都成为教育家，而是鼓励每一位教师都追求教育家精神，在教育家精神的引领下，在各自的岗位“素其位而行”，在每一个“当下”知行合一。 因为工作的原因，目前我接触到的是一群最朴素、最本真的农村教师。他们没有精深的理论功底，没有精湛的教学技能，更没有广为人知的名气。但是，他们有扎根乡村教育的初心和恒心。
在安澜学校，有这样一位老师给我留下了深刻印象。王利菊老师，1989年就走上了讲台。三十五年来，一直“霸占”着班主任的岗位，做着世界上级别最小的主任。她用责任心、细心和耐心，化解了一个个矛盾，解决了一个个难题。“校长，我班XX同学到现在还没回家。”晚上八点四十分，我接到王老师给我打来的电话。初来乍到，还未解决过这类问题。但是直觉告诉我，我得赶紧去学校查监控，联系派出所帮助找人。当我马不停蹄赶到学校正在查看监控时，王老师也急冲冲赶到了学校。她详细跟我说明了孩子家庭情况，正在我们商量如何联系派出所的时候，王老师的手机响了。电话是孩子妈妈打来的，说是两夫妻吵架了，孩子爸爸为了让自己回家，谎称孩子找不到了。王老师跟我说，像这样无厘头的事在农村学校经常会碰到，作为老师，不仅要教孩子，还得学会做“消防员”，帮助家长们解决家庭矛盾。三十多年来，在学校的大熔炉中，她从一次次的实战中积累经验，从最初的磕磕绊绊到现在的从容应对，以实际行动诠释着甘于奉献的仁爱之心。三十多年的风风雨雨，昨日的青春年少，如今已是两鬓染霜。她没有什么轰轰烈烈的事迹，有的只是一天天默默地工作。在这个浮躁的时代，坚守显得尤为珍贵。她没有被繁华世界所诱惑，没有去追求那些所谓的名利。今年，王老师又新接了一个一年级班级，做上了“奶奶级”的班主任。一辈子的班主任，工作平凡而细碎，平凡到不足为道，细碎到一个学期结束后会回忆不起做了哪些事。她只是静静地守在这片土地上，守着她们的学生，守着她们的教育梦想。她用自己的一生，践行着教育的真谛，为家乡的孩子们点亮了希望之灯。她用三十多年的坚守践行一句名言: 果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我默默地做叶的事业吧。这就是这位乡村教师的教育情怀！这就是以实际行动大力弘扬践行教育家精神的真实写照！
