统编教材五上习作《介绍一种事物》
教学目标:
1.创设表达情境,选择自己感兴趣的一种事物,搜集相关资料,初步建构表格提纲,培养学生的选材能力。2.通过例文引路,能恰当地运用说明方法,分段介绍事物的不同方面,学会用不同的语言风格写清楚事物的主要特点。3.借助小试牛刀,引导学生巧用资料,能将资料语言转化为自己的语言。教学过程:
一、创设表达情境,打开学生思维大门
(1)同学们,下个月我们年级将举行“百科编写活动”,每位同学都是小主编。在这个大千世界中,如果要选择一种你了解并感兴趣的事物编写进《百科全书》里,介绍给别人,你打算介绍什么? 小结:通过刚才的交流,同学们写的事物种类各不相同,有:动物、植物、物品、美食……预设一:《火星的秘密》《扫地机器人》这类事物让人感觉新奇,更容易引起读者的兴趣。预设二:《袋鼠的自述》,采用第一人称介绍,增加亲切感。预设三:《我的美食地图》 《种子的旅行》使人耳目一新。预设四:《泡酸菜》《涮羊肉》等可以从食物的制作过程、吃法等角度来写。小结:此次习作范围很广,除了自己感兴趣或熟悉的事物,还可以介绍自己了解的新奇、冷门的事物,这样会吸引更多的读者。从题目中我们也发现介绍事物可以从不同角度去写,题好一半文,可见取一个恰当的题目很重要。现在请你们动动笔,把确定的题目写下来。▲动物—— 种类、外形、性格、习性(捕食、睡觉、换毛、居住)、玩耍……▲植物—— 产地、样子、叶子、花、果实的生长过程、味道、作用…… ▲如果是物品—— 外形、材料、构造、制作、玩法、用法…… ▲如果是美食—— 外观、食材、做法、吃法、味道……回顾《太阳》《松鼠》两篇文章,比较两篇文章在表达方法和语言风格上的不同。看来咱们再介绍一种事物时,可以选取不同的介绍风格,但无论采用哪种语言风格,都要做到将事物每一方面的的特点写具体、清楚。如何将一种事物的每个方面都介绍清楚呢?我们来看看习作例文《鲸》的写作方法。不少人看到过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。我国发现过一头近四十纯重的鲸,约十八米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。(2)小作者是怎样通过自己的介绍将鲸体积之大牢牢地留在读者心中?(板书:说明方法)(3)讨论小结:在介绍事物的某个特点时,运用多种说明方法,能把事物的特点写的更清楚。语言较为平时,属于平时性说明文。3.出示例文《鲸的自述》,学写活泼生动的文艺性说明文我们鲸呀,可是个名副其实的“大块头”。说到这儿,肯定会有人不相信了:“你到底有多大呀?难道比大象还大吗?”嘿嘿,这位同学,你未免太小瞧我们鲸了吧!我们的平均重量可是大象的三十多倍呢!我们家族最大的鲸可有十六万公斤重!厉害吧!这还不算什么,还有更让你们吃惊的。我们的一条舌头呀,有十几头肥猪那么重。你们几个人坐在我嘴里围着桌子看书都很宽敞呢!这位小作者转变人称,用上拟人化的语言和恰当的修饰词,可以使说明文的语言变得生动活泼。1. 学习例文《鲸》的写作方法,给这段文字加上一些说明方法。狗嗅觉神经分布密集,嗅觉细胞数量巨大。在很远的地方,它也可以“闻香而至”;即便味道很细微,它也能辨析出来。狗的嗅觉记忆很长,它能凭借记忆找到失散多年的主人。u资料4:福克斯新闻网曾报道,一只索布拉的牧羊犬,可以从装有320箱水果的仓库里嗅出仅有15克的毒品。u资料5:电影《回家路》讲了斗牛犬贝拉小时候被迫送往千里之外的新墨西哥州,因思念主2.学习运用资料的方法:①选对位置,有机组合;②资料语言转换为自己的语言。③用上恰当的连接词。要成功介绍一种事物的某个方面,不仅要善于抓住事物的鲜明特点,还要围绕独特处,搜集资料用上说明方法,将特点写得清楚明白。加资料时,还要注意:加对位置,重组资料;转化语言,用上连接词。(板书)五、借助习作预习单,自主练写片段
六、引导学生自评互评,让事物介绍更清楚、表达更明白
习作星级评价表 |
习作题目: 作者: |
评改清单 | 自我评价☆ | 同伴互评☆ | 修改意见 |
抓住事物主要特点说清楚,讲明白 |
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使用恰当的说明方法 |
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准确、合理地选用资料 |
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能分段介绍事物的各个方面 |
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习作句子通顺,无错别字 |
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评价提示:认真阅读习作,如果做到了相应要求,就在对应栏中画一颗☆。 |