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月初，右边屁股突然出现了一些捉摸不定的疼痛感——有时感觉是某块骨头痛，有时又感觉是某块肌肉痛，弯腰时感觉是腰椎与髋骨相连的关节痛，走路时又感觉是髋骨与股骨相连的关节痛……拖了几天，不见好转，只得去看医生。我把我感受到的捉摸不定的疼痛描述给医生听，连一点细节也不放过。因为，此前我听过一个说法，“提供的信息越完整，越有利于医生的诊断”。几天后，我把CT结果拿给医生。医生拿起片子看了看，说：腰椎有点问题。医生：腰椎问题会放射到身体的其它部位。（写这篇文章的时候，我特地查了一下“放射性疼痛”，得到的解释如下：即疼痛呈放射性传导，而且传导性的疼痛会从肢体的近心端（靠近心脏侧）向远心端放散，犹如串电感。这就是说病变不是发生在肢体的本身， 而是在颈， 胸， 腰部的脊髓中枢或是在某个大的神经中枢或神经干部位上。）医生：问题比较轻，保守治疗就可以。你关注一下我的抖音号，里面有视频，有专门的教练教你怎么做，对你这种腰椎有问题的特别有帮助。医生抖音里的锻炼视频，其实是我以前就练过的“臀桥”（上面是丁香医生的版本）。这几天，睡前跟着练了几组，疼痛感果然减轻了不少。记录这个故事，是因为我想起经常在“班主任成长社群”里看到的这类问题：孩子注意力比较差，怎么办？
孩子玩游戏时总是输不起，怎么办？
孩子学习缺乏自主性，怎么办？
学生不遵守纪律，怎么办？
学生回答问题不积极，怎么办？
学生欠作业且不愿订正，怎么办？
学生抽烟怎么办？
学生说脏话怎么办？
学生谈恋爱怎么办？
这些问题，看上去是在提问，实际上只是在描述现象，就像我跟医生描述那些我感觉到的疼痛时，其实也可以仿照上面的句式表述为：“我右边屁股痛，怎么办？”这只是在用问题的形式描述现象。专业的医生不会仅仅因为我描述肌肉痛，就给我开治疗肌肉的药，也不会仅仅因为我描述骨头痛，就给我开治骨头的药。同理，专业的教师也不能仅仅因为看到某一个现象，就着急忙慌寻医问药。大多数时候，病人所描述的疼痛，只是病人身体内在问题所引发的一系列感觉现象。因此，专业的医生总是先倾听病人的自述，结合相应的检查技术定位病人身体的问题，然后给出治疗意见。专业的医生总是先诊断，再治疗。我想，专业的教师也需要遵循“先诊断，再治疗”的步骤，因为，大多数时候，我们所看到的“问题”，可能只是由学生或班级内在问题所引发的现象而已。![]()
《高手教师》共读社群群规
1.在11月23-12月30日期间，本群只交流跟《高手教师》有关的阅读体会和实践反思，以及由此延伸出来的关于阅读、写作、实践方面的话题。
2.群主不会专门讲读本书，但会抛出一些值得讨论的话题，并回应大家提的一些问题。
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