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第一，《高手教师》很不错！我认为，读懂这本书，的确能助力一线教师成长为真正的高手教师。第二，这本书里有些文章不那么好读，因为，并不是所有读者都能理解魏智渊基于他个人的知识背景和知识结构所写出的文字（我也不能完全理解）。就像他在书里记录的听众对他演讲的反馈：“系统内的老师听得很明白，因为有相同的处境和期待，有外校老师说没听懂”。为了帮助大家更顺畅地进入这本书，且能够读有所获，我想结合我个人的阅读理解，给第一次翻开这本书的读者一些阅读顺序上的建议：建议阅读《跟你讲个笑话：我学会了健美操》（P221）、《海拔五千——一名体制外教育人的阅读之旅》（P229）。教育专家有很多，但魏智渊只有一个。魏智渊是一名教育实践专家，《高手教师》是一本从他自己的生命实践当中“生长”出来的书，他的思考与表达，与他个人的生命实践密不可分。读这两篇文章，有助于我们初步但又比较具体地认识魏智渊。你至少可以看得到，魏智渊是一个真诚、坦诚的（这一点，对于很多成年人来说，其实很难做到），总在不断反思的，有时候又挺有趣的人。建议阅读《做个好教师有多难》（P9）。这篇文章是魏智渊的职业生涯小传，从标题不难看出，魏智渊对教师这个职业有着深刻的个人体悟。尽管他在职业生涯的初期就看到并抓住了教学中两个非常重要的问题——怎么让学生喜欢上自己的课？怎么让学生用尽可能少的时间，理解并牢固地记住教材中的知识？但是，在这篇文章末尾，他依然发出这样感叹：“成为一个好老师实在太难了！”建议阅读《严格的老师和粗暴的老师》（P21）、《暮省到底应该怎么做》（P67）、《纪律管理的原则与方法》（P76）、《中学老师要学点问题解决技术》（P207）。这几篇文章都非常实用。教师，尤其是班主任可以先学习书里的方法与流程，然后照着这些方法与流程来开展班级管理工作，在实践慢慢地领悟其中的教育之“道”。有了一些实践体会之后，再抽时间把第一辑和第二辑的内容从头至尾地读一遍，会有不一样的收获。建议阅读《家校微信群怎么管理，这是一门教育学》（P105）、《不要总觉得家长不懂教育》（P111）、《学生早恋了，老师怎么办》（P125）、《寒假了，怎么解决好孩子的手机管理问题》（P135）、《怎样正确地发出一条通知》（P153）、《每天早晨，你几点到学校》（P165）、《忙来正是修炼时——关于期末工作的五条建议》（P173）。真正的高手教师一定也是问题解决高手，他们总是用教育学的眼光来看待问题，总是以育人为目标来解决问题。高手教师之所以能够把问题处理得如此妥帖，根本因为在于，他们的眼里有人。因此，读这些文章的时候，我们在学习问题解决方法与策略的同时，更要学习魏智渊观察问题的视角和理解问题的方式。建议阅读《怎么过好这个注定又过不好的暑假》（P184）、《一次演讲训练》（P190）、《魅力教师修炼清单》（P195）、《作为知识矿工，你怎么知道黄金在哪里》（P236）、《要训练自己和学生保持智力上的紧张感》（P241）、《跟你讲个笑话：我学会了健美操》（重读）。在很多人眼中，魏智渊早已是一位功成名就的高手教师了，但他自己对教育始终保持一种敬畏之心。他说：“只要我在讲台上一天，我便无法忍受自己的平庸。……在我们没有赢得战斗，获得自由之前，课堂会带给我们许多痛苦。但是不要轻易地通过修改认知（例如责怪学生）来掩盖或摆脱痛苦。痛苦是有价值的，他会让我们不断地奔跑，不断地发展。是在痛苦中赢得一切，还是在逃避痛苦中麻木下去？我认为这正是卓越与平庸的分界，没有第三条路可走。”正因为如此，魏智渊始终坚持自我修炼，做一名“仍然跋涉在这条艰难险峻的道路上的学习者”。他用行动告诉我们，想要成为高手教师，必须保持终身学习的姿态。他用结果告诉我们，真正的高手教师，一定是一个终身学习者。![]()
《高手教师》共读社群群规
1.在11月23-12月30日期间，本群只交流跟《高手教师》有关的阅读体会和实践反思，以及由此延伸出来的关于阅读、写作、实践方面的话题。
2.群主不会专门讲读本书，但会抛出一些值得讨论的话题，并回应大家提的一些问题。
3.如果想邀请好友加群，请让ta添加 @小橘子 微信，然后私信“高手教师”四个字。
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