1905年，科举骤废，而新式学堂该如何罗致人才？其实，也离不开考试，而且新的考试变得更多、更复杂。于是，新学堂的入学考试，尤其是“不特为学术人心极大关系，亦即为五洲万国所共观瞻”的“大学堂”（即北大前身）的入学考。
这些题目，题干简约，但涉猎面广，考察深入，可以想见当年的考生具有何等才学。
穿越回去，大多数题目我也答不好，还好有 ChatGPT，我们才能看出这份试卷的魅力。
北京大学1917年预科入学试题（中西历史）
一、问：明英宗为瓦剌所执，何以不至如晋之怀愍、宋之徽钦？试详其故。
二、问：波兰何以灭于俄？印度何以灭于英？安南何以灭于法？
ChatGPT 答：
这份题目确实有趣，涉及对中国和世界历史的深刻理解。以下是对每道问题的简要分析与答案思路：
一、明英宗被瓦剌俘虏的结果为何不同于晋怀愍帝和宋徽、钦二帝？
背景：明英宗在土木堡之变中被瓦剌俘虏，导致明朝经历了短暂的危机，但其命运和结局显然不同于晋怀愍帝和宋徽钦二帝的灭亡。
原因分析：
政治环境：明朝的整体国力在英宗被俘后仍然较强，拥有相对稳定的内政和强大的防卫力量，足以支撑起王朝的续存。
瓦剌的动机：瓦剌俘虏英宗的主要目的是为获取利益，而非彻底征服或统治中原；相比之下，北方游牧政权更倾向于通过俘虏谋取外交优势，而不是改变明朝的统治结构。
内部权力结构：英宗被俘后，明朝朝廷迅速确立了其弟景泰帝为新的皇帝，维持了政权的延续性，防止了权力真空。
皇室的回归：在随后的几年中，英宗被释放并得以复位，这也显示出瓦剌对英宗的政治态度更为灵活。
二、为何波兰、印度和安南分别灭于俄、英和法？
波兰灭于俄国（及其盟国）：
内部分裂与弱小的政权：波兰在18世纪末被俄罗斯、普鲁士和奥地利瓜分，主要原因在于波兰内部的贵族分权体制和脆弱的中央集权，导致政权不稳、外交无力。
地缘政治和强邻环伺：波兰位于欧洲强国环绕之中，邻国的利益驱动了对其领土的蚕食。
军事力量不足：波兰的军事实力不足以抵御周边强国的入侵，尤其是俄罗斯的扩张政策。
印度灭于英国：
分裂的地方王国：印度在18、19世纪处于分裂状态，英国东印度公司以“分而治之”的策略，不断将各地王国纳入殖民体系。
军事与经济压迫：英属东印度公司通过军事征服和经济控制逐渐建立了对印度的统治，印度的经济依赖加剧了对英国的依赖。
技术和军事的差距：英军在军事技术、装备和组织上远超印度本地势力，确保了其控制权。
安南（越南）灭于法国：
对外关系的不平等条约：法国在19世纪通过“不平等条约”逐渐获取了在越南的特权，成为控制安南的关键力量。
宗主国关系的破裂：安南过去曾是中国的附属国，但清朝无力在法国的扩张中保护安南，导致其成为法国的殖民地。
国内抗拒力量的不足：尽管越南有反抗力量，但军事力量不足以抵抗法国的侵略和控制。
这些分析展示了在世界历史和政治格局下，不同国家或政权由于自身特点、内外条件和地缘环境的差异，面临截然不同的命运，以及当时北大那份为国选才的决心。
附：北京大学1917年预科入学试题（理化及博物大意）
一、物理题（任答三题）
1．力之公式为何？
2．何谓比重？试述求固体比重之法。
3．有一物体置于一距双凸镜十尺之前，设其影乃在镜后二尺。试求镜之焦点距离。
4．真空内何以击钟不响？
5．试述欧姆定律。
二、化学题（任答三题）
1．空气为混合物，用何法以证明之？
2．试略说制造硫酸法。
3．解说原子及分子之区别。
4．亚摩尼亚（注：氨）
之主要用处。
5．下列各种物质之公式为何？
（a）硝酸
（b）硫酸
（c）盐酸
三、博物题（任六题为完卷）
1．植物之细胞如何构造。
2．植物之食料究为何种物质？
3．显花植物与隐花植物之区别。
4．哺乳类与飞禽类相似之点。
5．蛙属于何种动物？
6．下等动物孳生之法。
7．结晶体之构成法分几种？
8．试举数种碳属矿物。
9．石英之结晶形状如何。
