詹大年/花了时间，费了精力......为什么家庭教育的效果却不好？
文摘
教育
2024-11-02 22:00
福建
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在家庭教育方面花了很多时间，但效果却不好。为什么？
家庭是个教育场。教育在家庭里自由、自然、无声无息、无时无刻地发生。好比在博物馆、在艺术厅、在电影院......没有人会明明白白地教育谁，但教育却在这些地方发生了。家庭更是不一样，因为教育在家庭里发生具有持续性、依赖性。那么，家长是什么角色呢？家长肯定是教育者，但不是赤裸裸的教育者。这个教育者是通过设计教育环境，制造教育氛围来实现的。比如说，一个家庭如何才有读书的氛围呢？家庭有书，家长爱书，经常“谈”书，这个家庭的成员就会爱读书了。有些家庭条件很好，家长高学历，家庭高收入。但这些只是家庭教育的元素，还不一定能发生家庭教育。有些家长说：“我经常教育孩子，但孩子却不听话。”其实，“经常教育”跟“教育发生”完全是两码事。什么是“教育发生”呢？受教育者的言行被打上了教育的烙印。所以，话说得多，道理讲得多，不一定就是教育，有些甚至是反教育。![]()
既然家庭是一个教育场，那么家庭成员都是受教育者。家庭教育就是家庭责任的自觉承担，家庭功能的自我完善，家庭文化的自然提升，家庭成员的自由成长。家庭不是进行文化教学的地方，家庭与学校的功能不同。孩子在家的时间不多，利用有限的在家时间，学会与家人相处才是最重要的。家庭教育如果变成了家庭教学，很可能就会破坏家校界限，破坏亲子关系。创造善良、温暖、从容、民主的家庭氛围，这才是家长的价值。有了这样的家庭，好的家庭教育才会自然而然地发生。好的父母，好的孩子，也就在这样的家庭氛围里自然而然地相伴相生，相生相伴。
