詹大年/ 师生冲突升级，只是错了这两步
文摘
教育
2024-10-28 22:00
云南
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放学前，高三班主任鲍老师要求全班学生看一个励志片，并写下感言。第一名的罗同学不想看，想回家。因为天色不早了，回家的时间不够用。罗同学原来成绩并不好，是经过努力才进步到了第一名的，当然害怕“换班”。鲍老师没有批准罗同学也没有说服罗同学，却拿起手机给罗同学家长打电话。——罗同学非常害怕爸爸知道这件事，因为爸爸很蛮横，准会揍他。罗同学越想越急，越想越恨。拿起刀子连刺鲍老师数刀。鲍老师当场死亡。被班主任当场“抓获”。班主任罚站刘同学三个小时（据说还给了刘同学“几下子”）班主任回到教室。刘同学情绪高涨，抓起一块砖头连砸班主任15下。班主任当场倒下。声明：我无意为罪犯开脱。我只想说这样的悲剧完全可以避免。![]()
以上两个案例的矛盾一开始都是学生自身的“身”与“心”的矛盾。也就是说学生的“心”知道自己的行为是不对的，但“身”还是希望去尝试。其实，此时此刻，学生内心也是迷茫的，或者说是无助的。身心矛盾是每个人随时都会出现的。就像很多人的“心”都知道减肥只要“管住嘴，迈开腿”，但“身”却管不住嘴也迈不开腿。所谓身心合一，是一辈子的修炼。当学生出现身心矛盾的时候，老师应该帮助他们去剖析、去化解自身的身心矛盾。但有些老师却把这个矛盾转化成了师生矛盾。不但没有化解学生内心的迷茫，相反却让这种迷茫升级成情绪。没有控制自身的情绪，相反却给对方的情绪点火。这就必然引发情绪的升级。
