詹大年/治愈比教育更重要

文摘 2024-10-29 22:01 云南

（10月25日至27日，第三届青少年心理安全论坛在昆明宜良举行，全国31个省市区的1800余人参加。本文依据我在论坛上的演讲整理。有大量删减）

今天的主持人是北大博导文东茅。文教授是北大的博士，也是北大的博导。文教授是我的同门师弟。请大家千万不要误会，我们不是在北大的同门师兄弟。我和文教授的起点是相同的，我们俩是同一所中等师范——湖南益阳师范的师兄弟。文教授在益阳师范毕业后，上了本科，后来取得了北大博士学位。我俩的起点都是益阳师范。但他已经是北大博导了，我却还停留在起点。今天，为了一个共同的话题，站在了同一个讲台上。所以，文东茅、詹大年现象，也是值得教育界去研究的。

今年5月，东茅学弟在访问丑小鸭中学时，送我他的新作《心安幸福教育》。在该书的第二页写到：“在北大二十多年，每天接触的都是天之骄子般的北大学生，看到的多是青春阳光的笑脸，但透过外表深入了解，感受到的往往是他们的紧张、焦虑、迷茫、无助。大家都在高度的‘内卷’之中，我常常被告知有人抑郁、退学，很高比例的人患有‘空心病’。而周边的其他名校似乎也差不多......”

北大那些紧张、焦虑、迷茫、无助、抑郁、退学、“空心病”的学生是不是问题学生呢？肯定是。那么，我认为学习不好的学生不一定是问题学生，但无法正常生活正常的交往的一定是问题学生。

我今天的演讲标题是“治愈比教育更重要”。

为什么是这个标题呢？

想必大家还记得今年暑假的一个很热的新闻。江西一名14岁的女孩，因为抑郁，因为不听话，被父母送到一个军事化夏令营去“管教”。在夏令营，女孩被教官性侵。女孩回家后不几天就跳楼了。

抑郁的孩子，会焦虑、躺平、叛逆、破坏规则，在外在表现上显然是问题学生。因为，这些问题看起来都是“坏孩子”的行为习惯问题。

其实，这样的孩子的问题主要是心理问题。对这样的孩子，简单的“管教”只会伤害孩子。因为，他们首先需要治愈，而我们给出的却是“教育”。

在今天，很多问题孩子，其实都是有心理问题的。对这些孩子，治愈比教育更重要。

以下一些“金句”，是在演讲中不时闪现出来的。演讲中提到的一些案例就此省略了。

1、心理健康存在问题的孩子首先需要的是治愈，而不是教育。

2、教育是不能复制的，能复制的是考试，训练，选拔，管控。

3、经常有人问我，”丑小鸭能不能复制“？我反问，“詹大年能不能复制？丑小鸭没有什么值得复制，也没有什么可复制的。全面贯彻党的教育方针，因材施教，有教无类，不放弃任何一个学生，等等这些，别人在说，我们在做。有什么可以复制的呢？”

4、教育的基本矛盾在于：学生的个性发展需求与不适合的教育设计之间的矛盾。

5、学生的个性发展需求得不到满足，是因为不适合的教育设计。学生的个性发展需求得不到满足而产生问题学生。

6、不适合的教育设计，既是问题教育。

7、问题学生的产生，是因为问题教育的存在。

8、安全感是教育的基础，也是人性的最基本的需求。教育的发生，是从安全感开始的。

9、在丑小鸭中学所有作业本的封底，都写着一句话“任何时候校长都会帮助你”。同时，我的电话号码、微信号码、QQ号码都印在封底。我告诉我的学生：你们做了我的学生，不论做多久，一辈子都是我的学生，遇到困难随时可以找我。

10、办温暖的学校，做好玩的老师。

11、温暖是治愈一切的力量。

12、教育就是要把人变得温暖和美丽。否则，教育没有意义。

13、不要认为调皮的学生难管，其实他不要你管，他可以自我管理。

14、学科知识是学生自己学出来的，不是老师教出来的。互联网时代，特别是AI的出现，学科知识真的不需要教。

15、问题（学生）的背后是未被关注、未被满足的需求。解决需求，而不是解决问题。

16、人要用一辈子治愈自己。

17、成长的过程就是不断的自我疗愈的过程。

18、我写了8年的公众号文章，每天一篇，从未间断。不为别的，就是为了治愈自己，让自己与问题同行。

19、 “问题”（学生）改不改不是目的，让生活继续才是目的。

20、对问题学生，帮助比“转化”更重要，共情比“感化”更重要，建构比“改变”更重要，保护比“教育”更重要。

21、丑小鸭中学不是所谓的问题孩子学校，而是新教育未来学校，是一所践行新教育理念的未来学校。因为，多年的办学实践证明，新教育理念，未来教育的设计，能大大减少问题学生的产生，也能更有效地帮助到问题学生回归都正常的生命状态。

（詹大年昆明丑小鸭中学校长）

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzIyMDYxNDMyOQ==&mid=2247515653&idx=1&sn=7641823c45a881e14838e89f188f1a2e

詹大年私号

詹大年认为：家庭教育教人文，学校教育教科学，社会教育教规则，自我教育教信仰。

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