今年8月，常州市武进区东龙实验小学教师左文飞获得“全国模范教师”称号。从教25年，她从一名普通小学科学教师成长为正高级教师、入选全国模范教师，以坚定的信念和无私的奉献，为儿童的科学梦想插上翅膀。
上小学时，左文飞遇见了一名特别的自然课教师，总是带着孩子们走出教室，走进校园的小树林、花坛边，乃至学校附近的小溪旁，用生动的实例来解释课本中的抽象概念。左文飞时常跟着她识星座、采桑子，了解大自然的奥秘。“印象最深刻的是老师带我们种太阳花，在学校种还不够，我还要收集一些带回家，给它们授粉，培养出单瓣的、重瓣的、拼色的各式各样的花。”左文飞说道，那时她就立下志向：要么成为科学家，要么培养科学家。没想到，儿时埋下的一颗种子，在若干年后悄悄盛开了。
1999年，左文飞从常州师范学校毕业，如愿以偿地成了常州市新北区孝都小学的一名自然课教师。乡村学校的教学设备相对落后，她就收集铁丝、饮料瓶等，利用这些“废品”制作实验用具，让学生们都能动手做实验。“那时我的想法很简单，就是把科学的乐趣传递给学生，让他们喜欢上这门课。”左文飞怀着一颗朴素的心站好三尺讲台，努力将科学融入学生的生活。
“国家需要创新科技人才，我作为一线教师，就要努力提供让创新人才冒出来的土壤。”左文飞有意识地引导学生转化实验成果、尝试解决问题，在实际应用中提升创新思维。
课堂上，左文飞常常会拉住小朋友问：“你想不想跟我迎接一个挑战？”学生孙嘉奕就是这样被她发掘的。他在左文飞的鼓励下得到了展示自己的机会，从而获得自信、爱上科学，并主动开展科学实验，录制视频分享给左文飞和其他同学。“感受到科学的乐趣，他就会主动地去做实验、制作创意作品。这些作品在别人眼里或许很简单，却是他‘头脑风暴’后产生的真实成果。”今年8月，孙嘉奕在左文飞的指导下参加全国中小学信息技术创新与实践大赛，获得全国总决赛一等奖。
近年来，左文飞带领学生开展各种各样的科学实践，研究出“科学照明”“蚯蚓堆肥”“厕所的革命”等一系列项目，指导的学生多次获得国赛省赛奖项。荣誉背后，是左文飞倾尽全力为学生指导的身影。一次，参加常州博物馆承办的科创比赛时，左文飞在现场看到其他选手的优秀作品，马上跑到外面找材料，想办法学会、做成，为学生的作品添彩。
新冠疫情期间，为了让学生宅在家里也能探索科学的奥秘，左文飞萌生了开设“家庭创想实验室”的想法。她组织一批教师带领学生开设实验室，号召学生分享自己获得的科学知识和自己的微型研究。从每班一个家庭实验室扩展到一群家庭实验室，逐步辐射到整个教育集团及区域其他学校，最终近万个家庭加入其中。今年1月，“百千万家庭实验室”获评教育部科学教育优秀案例。“回过头看，我小时候在家里种下的太阳花就是家庭科学实验室最初的样子。”跨越数十年，左文飞儿时播种的太阳花开到了学生的家里，探索钻研的科学精神也传递到学生心中。
这些年，左文飞注意到科学教育对信息化的要求越来越高，于是她到小学编程班从头学起。在一群稚嫩的小学生中，左文飞的身影格外突出。“作为科学老师不能守旧，必须多学、多涉猎。”她抓住身边一切学习机会，观看学习视频，阅读学术文章，向小初高同行教师及大学教授请教。与此同时，左文飞接过带动年轻教师成长发展的重担，担任课程研发部副主任，除了语文、数学和英语以外，所有学科的教师培训，她都不遗余力地支持与帮助。
陆茹萍是星河实验小学的一名语文教师，兼教劳技学科。工作第3年，左文飞推荐她参加区里的劳技学科基本功大赛，并向她承诺，“任何事都可以找我商量”。
“要给别人一杯水，自己首先要有一桶水。”每天下班后，左文飞都和陆茹萍一起学习，整体把握小初高全学段的教材和大纲，事无巨细地做好准备，帮助她从“外行”走向“专业”。从武进区基本功大赛到市级比赛，三四个月里，左文飞的帮助给了陆茹萍充足的信心和底气。“左老师总是给别人带来光亮，也许只是星星点点的微光，可是当这些微光聚在一起，就能够照亮我们，让我们向阳生长。”陆茹萍说。
近期，左文飞向学校提出一个想法，希望自费设置科学教育基金会，吸引更多教师投身科学教育、做学生的引路人，也激励更多学生投入科学学习，增强学习自豪感、价值感、成就感。关于未来，左文飞还有很多美好的畅想：“也许真的有孩子能在我们的影响下走上科学探索的康庄大道，一步步成为未来的科学家。”
