延安中学一位花季年龄的女生跳楼自杀了。
事情其实非常简单，就是领导要来学校检查，学校安排这个孩子来搞个欢迎领导莅临检查的发言，孩子不愿意陪着学校领导搞这种**表演，结果被年级副组长、德育处副组长用“欠妥的方法“和”不当的言语”进行“批评教育”。
在经历“欠妥的方法“和”不当的言语”进行的“批评教育”之后，该女孩就已经有跳楼的行动，之后被学生救了下来。
此后年级副组长、德育处副组长可能觉得该女生是矫情，是装，是威胁，是挑战他们权威，本身被学生拒绝就憋着一肚子邪火，看到该女生搞这么一出更是气不打一处来，又火上浇油地继续“教育”她，于是她纵身一跃……
这就是一个形式主义害死人的典型案例。
领导要来检查，一定要搞个学生欢迎、全校热烈欢迎的表演，让领导觉得受到了重视、校领导很有作为、学校成绩突出——
当然，学校成绩突不突出，基本上是领导说了算。怎么让领导觉得成绩突出，尤其是怎么让*理万机、检查时间有限的领导感受到学校领导卓尔不凡的成绩，那就需要表演。
什么叫表演呢？
就是把已经有的亮点放大、高光，把本来萤萤之火放大为旭日烈阳，大眼瘦脸美颜滤镜拉到最大，明晃晃地刺到领导的眼睛，让领导想不看见都不行；
然后把本当如此、职责范围的寻常内容，加亮度、对比度、饱和度、锐度，比如找其它单位作为对比，将普通的本职工作“美图”为优秀成绩；
再然后就是把似是而非、若有若无的的工作与能提升成绩的事强行关联，至少让领导认为往这些方向努力、对这些方面是有思考、有战略、有想法、有布局的，心态是积极的，态度是好的。
再然后，一定要掩盖无能、不作为、失误、错误，一定要“藏拙”，将一些见不得人更见不得领导的东西猫盖屎。
为了达到上述目的，一方面要将前面所说的正向表演加强让领导被炫目的成绩所吸引；另一方面还要上下一心，全程可控，让领导在最大程度上按照自己设计的“观演路径”上行走——这就需要听话懂事好控制的“表演者”。
老师作为重要的表演者那自不用多说。中小学老师参加这种表演的简直不要太多，老师从这份工作中获取工资收入、养家糊口，“本来就应该”对领导俯首帖耳、唯命是从。如果受不了怎么办？之前有年轻教师跳楼——
即使跳楼死了，人都死了，还有说心理承受能力不行、不配当老师的。
好吧。老师是拿工资，是在工作，是老师们的职责。
那学生呢？学生是来拿工资的吗？学生来学校是干什么的？教育法和相关规定明确学生来学校干什么？有哪条规定明确学生需要接待领导、配合领导表演？哪个学校的校规校纪里有吗？恕我见识短浅，哪个学校有这样的规定？
但是规定不重要。纵观各个学校（包括但不限于大中小学，当然大学好一点，不太需要学生配合），以权力地位强制让学生配合表演的多不多？
以前没出事也就罢了，现在出事了怎么办？
好办！
出一个情况通报。
在该情况通报中，被要求接待领导的表演，被表达为“集体活动”。当然你也不能说集体活动这个表述就是错，但是……
这种扩大、扭曲“集体活动”概念的味道，似乎类似于“强*其实是较为主动、强势地通过相互肢体角力和身体交互释放爱欲和DNA”这样，有点奇怪。
另一方面，年级副组长、德育处副组长对其进行“批评教育”。就算真的是批评教育，但是学生难道对此没有说不的权利？正如前面所说，有哪个学校校规校纪明确规定学生必须参加领导接待活动？
抱歉，学生还真没有说不的权利，因为权利在权力面前屁也不是。
学校这些领导早已习惯用权力按着头让你服从，什么规定，什么制度，全是**，在权力面前*也不是。
你不信？请接着看这个《情况通报》：
“年级副组长徐某、德育处副主任康某某在办公室对该生进行批评教育时方法欠妥、言语不当。”
首先这个板子打在了年级副组长徐某、德育处副主任康某某身上，就算后面有再大的情况，把这两人祭天就行了，责任都是他们的，与学校领导安排与布置无关，当然更与前来检查的领导无关，切割得比小桂子都干净。
其次，即使让年级副组长徐某、德育处副主任康某某背锅，也是体现了组织和领导的关爱，表述仅为“方法欠妥、言语不当”，并明确年级主任王某某与该生没有接触。
别说涉嫌违法犯罪了，“方法欠妥、言语不当”连违规都不一定够得上，是罚酒三杯的用词。而且人家已经让两人撤职停止工作了，是不是比罚酒三杯严厉多了？
但一个年轻的生命就此逝去。“方法欠妥、言语不当”的批评教育与女生去世有没有因果关系？
这主要看权力。权力认为没有，那就是没有。
最后代价谁承担呢？这个可怜的孩子，以及其家人。任何正常人遭遇这种事，都将会陷入无尽的痛苦和折磨之中，终生难以解脱。
这个通告虽然说“万分痛心”，但是主要内容都是在阐述警方认定和相关人员不痛不痒的责任，我是无法看出对该生去世有多痛心，你看得出来吗？
我看出来的是权力——权力可以打破规则，让你干你就得干；权力可以不在乎因果关系，强化或淡化责任；甚至权力可以让人变为苍蝇幼虫，比如——
看看这些言论，受害者有罪、受害者矫情、偷换概念将受害者扭曲为“祖宗”，将权力欺压扭曲为管教，滑坡论证别开学校别伤学，受害者死都不能死，要把她塑造成一个脆弱、娇气、不讲理甚至心理不正常的人，杀人还要诛心……
你看看，权力都能让人基因突变并进入粪坑扭动，就问你厉不厉害。
你认为今后按着头让学生接待领导的事会不会就此消失？我是不乐观。
因为能决定升迁和前途的，都是领导，必须唯领导马首是瞻，甚至服务好领导。表演，就是服务领导的一种方式，是展现自己“成绩”、给领导踩自己踩得爽、甚至祈求领导提供踩自己机会的手段，因此形式主义还得继续，还得接着演。
毕竟，权力只对权力的来源负责。
-End-
