近日根据网传南方医科大学一则通告：
今年5月10日，《Pediatrics》课程上课前，授课的俞莉老师发现其科室的患儿病情危重，疑似脑出血，遂留下来紧急处理，导致未能及时赶到教室，上课迟到29分钟，最终被认定为教学差错，予以扣除当月奖金、全校通报批评以及取消年度考评评优评先资格。
救死扶伤、以抢救人的生命为第一目标、医德高尚、技术精湛，为救人仅仅迟到29分钟的俞莉老师，不仅被扣奖金，还被全院通报批评，更取消了年度考评评优评先资格。
此事一经报道在网上引起轩然大波。
以身作则积极救治生命的行为竟被用于反面教育，大量民众认为学校管理僵化死板，缺乏人文关怀、有要求教师不顾救死扶伤原则、违背职业道德甚至有漠视生命的嫌疑。
在舆论之下，南方医科大又出了一个情况说明：正在了解核实情况，后续将会跟进处理。
并且宣传处工作人员表示，目前对俞莉老师的处理结果属于“最轻一档”。
我不太了解南方医科大，第一次在这个情况说明看到该学校“尚德济世”的校训，配合着这件事看，黑色幽默感极强。
民众从患者、俞莉老师甚至人本身的角度看，自然会对学校这种处罚产生愤怒。
但是先别急，只要你稍微切换视角、了解一点管理，就会知道俞莉老师遇到这事就是个两难，不管怎么样做，都是要被罚。
切换什么视角？
学校管理者的视角。
这里有一个一直以来的难点——领导如何管理业务能手？或者外行如何管理内行，尤其是技术性、科学性很强的领域？
按照一般人的认识来看，领导肯定要在业务能力方面比被管理者强，领导的方向才不会有问题，被管理者才会对领导服气——能者居之嘛，就像武林大会选盟主，都是比武功谁更厉害。
但现实情况是，绝大多数领导业务能力、专业水平都不如被管理者。
这倒不是说领导一定是靠溜须拍马、走后门、家族背景等关系当上的，很多时候是分工问题——领导要负责战略、资金、人事安排，要负责班子和团队的关系和发展，需要与其他单位、组织和个人搞关系，这些跟业务能力关系不大。
很多时候业务能手还真当不了领导，有的业务能手就是埋头钻研技术，甚至会社恐，对搞关系、拨弄人、制造和解决人际矛盾、玩弄权术……不仅半点兴趣都没有，甚至非常厌恶排斥。
但是恰恰是这些东西，是一个领导必须具备的基本能力。
管人和管事，是完全不同的两套逻辑。
但是作为一个组织，二者都需要有，业务是基础，管理是核心；光有业务难以发展甚至会散乱，光有管理更是会出问题，要么是大组织病，管理僵化，要么变成光杆司令。
这也就是为什么一些企业到一定规模就开始扁平化管理，分化出一些独立部门自行负责，甚至我国实施特区、试验区的原因，就是避免管理僵化。
但是就一些传统组织而言，管理专业人士始终是一件很困难的事。
就像南方医科大这事，领导如果不“敲打”一下俞莉老师，他们还怎么管其他人？
你技术好、救死扶伤就是违抗我规定、挑战我权威的理由？那我以后还怎么服众？一旦开了这个口子，是你说了算还是我说了算？我的权力还怎么保障？
懂了吗？
领导多半不是跟俞莉老师有仇，也不是不知道她的医德高尚，人格伟大，但是在面对自己权力可能被染指的情况下，必须施展权力的力量，让被管理者和潜在的其他其他人服从甚至惧怕，告诉被管理者——你们是不是违规，必须且只能我说了算，不要自以为是觉得救死扶伤就可以不通过我，我的规矩就是规矩。不管你心服不服，但是最起码要做到口服。
也许此事过后，领导层会私下给俞莉老师一些补偿，但是现在该处罚必须处罚，而且处罚确实有依据啊——
权力不容许任何挑战。惩罚你和照顾你都是恩赐，这叫雷霆雨露俱是天恩。
说到这里，有悟性的人多少已经理解了管理的艺术了——那就是从思想、认识、精神层面“推搡”被管理者，“揉捏”被管理者，让他们即便专业能力或技术过硬，也从内心深处对管理者有各种复杂情绪，包括惧怕、愤恨、感恩、惆怅、不甘、期待、纠结……
用现在的话来说，就是PUA被管理者。
你看南方医科大对俞莉老师的处罚，除了扣奖金之外还有全院通报批评，更取消了年度考评评优评先资格。
杀鸡儆猴，杀人诛心。
俞莉老师这样了不起的人我相信根本不在乎奖金，但是名誉受损，作为知识分子，多少会在乎，或者她的同事，也会在乎。
领导当然知道知识分子们在乎什么，当然知道该拿捏什么，要不当个毛的领导。
拿捏住被管理者的预期和情绪，基本上就拿捏住了这个人，管理起来就容易多了。
所以很多被管理的技术人员，比如俞老师这样的人，其实是戴着镣铐跳舞。
这里说的“推搡”被管理者，是清华大学管理学教授宁向东老师的发明，他在其管理学课程中对其有深刻解释。实际展开来，这种现象非常普遍。
我认识不少企业老板，他们在经营中被行政主管部门处罚，其实有些时候不是为了处罚他们，而是为了震慑其它企业，虽然被连带，这些企业还得感恩，当然主管部门也知道他们委屈，会在适当的时候予以补偿。
有些东西再展开就没法说了，只能自行领会。
但是也不要认为领导就是邪恶，就是坏，就是没人性。主要是不在其位不谋其政，如果你在领导那个位置，你往往也会这么干，否则你很可能要不了多久就被拱出去当不了领导——你要是当了领导，不见得会比领导好多少。
当然不排除有更强能力、更有创新解决问题方法的领导，但这种肯定是少数，毕竟，权力，会腐蚀一个人的心智，让人智商降低——用强权就能解决的问题，何必动脑子搞创新呢？你以为你掌权了之后就会动脑子吗？不要高估你自己，起码我要是掌权了我肯定会被权力腐蚀，我没本事当领导。
所以《关系攻略》主理人熊太行老师的文章《没事你心疼别人单位领导干嘛》我就不太理解，熊老师表示：
熊老师你怎么知道这些“心疼怪”之中，没有领导干部呢？人家就是共情了、心疼自己了才变成“心疼怪”的啊，他们就不能带入他们自己，誓死捍卫自己的权力？为什么默认这些“心疼怪”只是被管理者？
当然，虽然我理解当领导的难处和诉求，以及他们对权力的渴望和依赖，但是并不影响我对俞莉老师的敬仰——
俞莉老师无疑是一个伟大的人，大写的人。她不仅医德高尚、救死扶伤、秉持了一个医生的职业道德和作为一个人的本真和善良，她更以高超的技术坚决、深刻贯彻了南方医科大学“尚德济世”的校训，维护了南方医科大学的尊严和荣誉，是世人学习和敬仰的榜样！虽然她被处罚，但她的处罚犹如历练的伤痕，是她职业生涯的勋章，是她人格魅力和技术能力的见证！请允许我向这样的医护工作者致以崇高敬意！
感谢您，感恩您！俞老师！
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