【辅导员说】用延安精神助推辅导员网络思政工作的实现路径

做好网络思想政治教育工作，就要聚焦网络思想思想政治教育基本问题，探寻网络思想政治教育规律，找到网络思想政治教育工作创新发展的突破口和增长点。用延安精神助推高校辅导员网络思政工作，要聚焦当前网络思政工作中的重点难点问题，结合新时代青年大学生的总体规律和具体特点，围绕延安精神的主要内容不断创新网络思政工作的方式方法。

1.要以坚定正确的政治方向为指引，坚持网络思政的目标是引导青年学生听党话、跟党走、感党恩。陈云曾经指出：“长征时那样苦，谁也不愿意到旁的地方去，还跟着我们。因为这种队伍是共产党的队伍。”延安时期，不论是在抗日战争还是解放战争时期，党都始终承担着把方向、管大局、设目标、明路径的重大任务，在马克思主义的指导下不断创新，设定了符合中国实际和时代条件的任务目标，采取了围绕目标不断走向胜利的正确方针策略。可以说，延安时期的思政教育，是党领导下思政教育工作的典范；延安时期的青年思政教育，在党的青年思政工作史上具有崇高地位。毛泽东在1939年5月4日指出：“延安的青年运动的方向，就是全国的青年运动的方向。为什么？因为延安的青年运动的方向是正确的。”。一切网络的事物，都是现实生活中的具体反映，都可以在现实生活中找到答案。要做好网络思政工作，辅导员要学习延安精神中的坚定正确的政治方向，准确把握正确的政治方向才是解决网络思政的首要问题。一是辅导员要明确新时代网络思政的目标内容。网络思政的目标内容，首要的是开展政治引领，引导青年学生听党话、跟党走，将党的长远奋斗目标和阶段性奋斗目标作为青年学生自身的政治方向。当前，党的长远奋斗目标是实现共产主义，阶段性奋斗目标是建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。高校辅导员在网络思政教育过程中，只有明确网络思政的目标内容，才能开展有针对性地思政工作。只有把长远目标和短期目标结合起来，深刻认识长远目标和短期目标之间的辩证统一关系，才能在开展网络思政工作中提高实效。二是辅导员要把握新时代网络思政的目标层级性特征。习近平总书记在党的二十大报告中强调，“从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。”辅导员在开展网络思政工作时，要将党的中心任务以通俗易通的方式，结合青年学生的认知实际，结合青年人身边人、身边事，特别是要重点关注网络热点、网络难点、网络堵点，分层次分阶段做好思政教育。一方面，要将2035年的基本实现现代化和本世纪中叶建成社会主义现代化强国有机统一起来；另一方面，要引导青年学生将个人价值实现与融入经济社会发展目标有机统一起来。三是辅导员要明确网络思政的目标抓手。良好的工作抓手是实现思政教育目标的基础保障。辅导员要准确把握网络思政的工作特点，以线上线下相结合的方式开展网络精品内容打造、特色活动开展、网络舆情引导、特色平台建设、育人队伍培育、文化成果凝练等形式，将党的方针政策、目标任务有效融入到日常网络思政工作中去，坚持显性教育与隐性教育相结合，达到润物细无声的目的。网络思政的工作抓手，始终要坚持线上与线下相结合、网络与现实相结合的方式，通过现实生活中典型的案例、鲜活的事例去丰富和充实网络世界的教育素材，不断提高网络思政教育的生动性、灵活性、实效性。同时，辅导员要紧紧围绕网络思政工作目标，选好适应于网络工作教育特点和新时代青年工作特点的素材，将红色文化、中华优秀传统文化等有效融入到网络思政教育之中。

2.要以全心全意为人民办好教育的根本宗旨为指导，以解决青年学生实际问题和现实困惑作为网络思政的重要抓手。立德树人是教育工作者的首要任务，更是辅导员开展网络思政工作的关键任务。辅导员在开展网络思政过程中要牢牢把握为谁培养人、培养什么人、怎样培养人的问题。具体说来，辅导员在开展网络思政工作中，要用“为党育人、为国育才”的理念回应“为谁培养人”，将能够担任民族复兴大任的接班人作为“培养什么人”，将解决青年学生实际问题和现实困惑进而引领青年学生成长成才作为“怎样培养人”的重要抓手。一个行动远比一打纲领重要，只有通过实际行动帮助青年人解决了实际困惑和现实困难，引导青年学生在具体实践过程中去成长成才。一是要牢记“为党育人、为国育才”的初心使命。“江山就是人民，人民就是江山。中国共产党领导人民打江山、守江山，守的是人民的心。”党始终代表最广大人民的根本利益，党始终将实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为价值遵循。总体说来，党的一切方针、政策都是为满足最广大人民根本利益而制定或者设置的。辅导员在开展网络思政过程中，要借鉴延安精神中“全心全意为人民服务的根本宗旨”，不断增强职业荣誉感、职业使命感、职业归属感、职业责任感，按照党的教育方针政策做好网络思政，坚守人民立场，牢牢践行为最广大人民群众的根本利益培养人才的初心和使命。二是要将培养能够担当民族复兴大任的建设者和接班人作为践行全心全意为人民服务根本宗旨的价值旨归。每个时代都有时代的责任，每个时代的青年人有青年人的时代使命。延安时期的青年人的时代使命是完成伟大的抗日战争和解放战争；社会主义建设初期青年人的时代使命是投身社会主义探索实践之中；改革开放新时期青年人的时代使命是投身伟大改革开放火热实践；新时代青年人的时代使命是以中国式现代化建成社会主义现代化强国。国家富强才能民族复兴，国家未来富强的关键在党的领导下引领代表未来发展方向的青年人投身到国家富强的建设中去。辅导员在做网络思政工作时，要主动唱响积极向上主旋律，引导青年学生弘扬社会正能量，不断提升个人专业技能，提高服务未来社会发展的本领，要树立“好好学习就是最好的爱国”的爱国主义教育意识，培养又红又专的新时代人才。辅导员要自觉融入“三全育人”“五育并举”的体系建设中去，紧紧围绕落实立德树人根本任务从培养中国特色社会主义接班人角度切实提升教育工作的实效性。三是要将解决青年学生的实际问题和现实困惑作为“怎样培养人”的主要抓手。一切网络的问题，都是现实的反映。当前，互联网时代的到来，人人都是自媒体，人人都是发声筒。青年学生通过抖音、微博、微信、朋友圈、超话、小红书等网络平台，表达着自己对世界或者事件的观点、诉求，一定程度上反映着青年人的价值观。辅导员在开展网络思政的过程中，要积极主动了解青年大学生在现实生活中的实际诉求，以解决青年学生的实际困难和合理诉求帮助他们解答困惑，通过线上线下相结合的方式，积极引导青年大学生辩证看待事物，树立正确的价值观。辅导员要依托线下的方式，在学生的学业帮扶、就业指导、资助帮扶等方面给予实质性帮助，重点要做好资助和就业两件大事，让青年人在接受资助中感受党的温暖，在谋求就业中实现个人价值。

3.用解放思想、实事求是的精神准确把握网络思政的新特点、青年学生的新情况，不断结合实际创新工作方法。延安时期，党将马克思主义与中国实际和中华优秀传统文化相结合，在马克思主义基本原理指引下创造性地形成了毛泽东思想，为完成特定历史任务提供了坚强的理论指导。“离开革命实践的理论是空洞的理论，而不以革命理论为指南的实践是盲目的实践。”[6]高校辅导员要做好网络思政工作，就要准确把握思政教育规律、学生成长成才规律、网络思政规律，用解放思想、实事求是的思想路线指导具体的网络思政教育实践。一是要充分认识解放思想与实事求是在目标上的统一性。解放思想和实事求是是统一的，二者在基本目标上是一致的。辅导员在网络思政过程中，要充分认识到这一点，不能把二者割裂开来。既要接触到网络思政的前沿问题，又要将网络思政的前沿问题与当前特别是自己所开展的工作对象的实际情况结合起来。要坚持目标导向、问题导向、实践导向，不仅从思想上认识到二者的辩证统一性，并且从实践中做好两者的相辅相成性。二是要在实事求是的基础上坚持解放思想。解放思想要求具有创新思维，延安时期的青年化学家发明的马兰草造纸就是经典案例。同时，值得注意的是，解放思想必须在与具体实际相结合的前提下，在对现实情况进行充分调查的基础上开展，且不可为追求所谓的创新盲目地解放思想。例如，数智化、大数据、云计算、物联网等概念已经在城市青年学生和东部沿海等大城市高校中实现了普及，但若将该类概念引入到西部欠发达的高校或者地方区域性高校群体中开展网络思政，就违背了实事求是原则。三是要在解放思想的前提下进一步坚持实事求是。随着时代的发展，社情、国情、世情不断变化，辅导员在做网络思政工作的时候，思维方式和决策模式既要跳出传统的思政教育模式又要跳出局限于学校、教育行业的范围，不断解放思想，跳出传统思维模式和思维定式。随着青年学生特点的不断变化，辅导员在开展网络思政的工作对象也随着时代发展的变化呈现出了新的特征，新时代青年信息技术熟练、具备全球视野和独立思考能力、追求自我价值实现、具有较强社会责任感、民主意识强烈，他们已经具备了平视世界的能力，积极主动思考问题，不盲目自信也不迷行权威，这就给传统思政模式带来了挑战，加之网络的特殊性，就要求网络思政工作者应当不断地解放思想，进一步坚持实事求是。例如，辅导员在开发网络思政工作平台时，要紧跟时代步伐，依托抖音、快手等平台，以视频录制、网络直播等形式，不断借鉴新时代网络媒体宣传的先进经验，坚持引入供给侧结构性改革理念，坚持以青年学生需求为导向，彰显网络思政的时代特色。

4.要以自力更生、艰苦奋斗的精神状态久久为功、独立思考，勇敢面对各类工作挑战，做好网络思政工作。延安时期，以大生产运动为典型的自力更生、艰苦奋斗精神形成了延安精神的鲜明特色。列宁指出：“在世界上，不论哪个地方哪个时候，群众要摆脱压迫和专横而获得真正的解放，无不是这些群众自己进行独立、英勇、自觉斗争的结果。”习近平总书记高度重视自力更生、艰苦奋斗的创业精神的弘扬，曾经在不同场合多次讲述朱德、焦裕禄等人的感人故事，反复强调“我们党是靠自力更生、艰苦奋斗起家的”，自力更生、艰苦奋斗的创业精神“是我们共产党人的品质，是我们立党立国的根基，也是党员、干部立身立业的根基”。辅导员在开展网络思政的过程中，必将面临着各种特殊复杂情况，在遵守基本规章制度和程序的前提下，应当在结合学生实际情况的基础上独立自主地进行思考创新，才能提高工作实效性。同时，网络时代的不确定性，学生思想的不稳定性等因素，加之意识形态领域的激烈斗争，辅导员必然要面临着比以前思政工作更加艰巨复杂的任务，需要进行大量的研究和精力付出，需要培养艰苦奋斗的意志品质，才能顺利完成网络思政的工作任务。其一，辅导员要具有独立思考的工作能力。思政工作有规律可循，但无定律可遵。辅导员在开展网络思政工作中，要在工作方法中具备独立思考的能力，善于紧紧围绕网络思政工作的目标将理论观点、专家意见、规章制度等程序化的范式转换为自身独具特色的模式，善于在党的方针政策指引下对网络热点、现实难点、改革痛点用自己的话语结合青年学生的实际以网络的形式呈现出来，引导青年学生通过网络思政的方式自觉融入思想引领。其二，辅导员要具有艰苦奋斗的意志品质。延安时期，艰苦奋斗作为时代底色，在保障中国革命走向成功的过程中发挥了不可替代的作用，助力党领导下的人民群众完成了一个又一个艰巨的任务。胡锦涛指出，“没有艰苦奋斗精神的民族难以自立自强，没有艰苦奋斗精神的国家难以发展进步，没有艰苦奋斗精神的青年难以担当重任”。艰苦奋斗是党的传家宝，是高校辅导员在工作中应当自觉发扬和传承的精神品质，是助力完成新时代伟大梦想的必要保障。辅导员在开展网络思政过程中，对网络思政的规律探索、青年学生的特点梳理、网络舆情的掌控方法等方面要进行大量的调查研究，需要有艰苦奋斗的意志品质作保障，才能完成精细化的网络思政工作任务。其三，辅导员要将独立自主与艰苦奋斗有机统一。独立自主和艰苦奋斗都是矛盾的统一体，两者之间是有机统一的。只有独立自主的艰苦奋斗，才能内化于心，增长辅导员自身的工作才干；只有艰苦奋斗的独立自主，才能有效提升独立自主的实效性，不断提高独立自主的效能。辅导员在开展网络思政工作中，要准确把握独立自主和艰苦奋斗的有机统一关系。例如，在依托网络创新性开展工作时，创新本身就是独立自主思考的结果，而之所以能够创新必须要通过艰苦奋斗的意志品质掌握大量现有资料的基础上进行。同时，辅导员要用艰苦奋斗的意志品质为创新提供基础保障，要用独立自主的思维方式为艰苦奋斗提供方向指引。否则，将会始终困囿于传统的思维模式之中，难以适应网络时代的发展。

思想政治工作是落实立德树人工作任务的关键环节，网络思政是信息化时代开展好思政工作的必要抓手，是适应新时代青年学生特点的紧迫任务。高校辅导员在开展网络思政的过程中，要以延安精神为指导，借鉴延安时期党开展网络思政的宝贵经验，明确网络思政工作为什么、怎么办、干成什么样等几个主要问题，不断提升网络思政工作的科学性、针对性、实效性，为培养中国特色的社会主义建设者和接班人贡献力量。