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研 究 生
研究生处理好导学
关系的“两维四点”
XueDao
导学关系对于研究生来说，是一个逃不开的话题。随着我国研究生的逐年扩招，导学问题在高校变得越来越明显。如何处理好导师关系，对于研究生来说是一门必修课。总结与导师、研究生接触的经验，浅谈研究生处理好导学关系的“两维四点”。
第一个维度
思想维度
第一点：摒弃“打工思维”，端正导学关系。
当前研究生群体中，私底下称呼自己的导师是“老板”，认为做自己的科学研究或科研课题或者导师安排的其他任务，就是在给导师“打工”，这种现象在高校和科研院所很普遍。虽然导师会从课题经费中给研究生发一些补助，但是这种“打工思维”在读研期间是要不得的。总是以“打工人”的心理去看待导学关系，从研究生个人成长角度来看也十分不利。2020年，教育部、国家发展改革委和财政部联合印发的《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》明确指出，导师是研究生培养第一责任人，要了解掌握研究生的思想状况，将专业教育与思想政治教育有机融合，既做学业导师又做人生导师；要率先垂范，以良好的思想品德和人格魅力影响和鼓舞研究生；要培养研究生良好的学风，严格要求学生遵守科学道德和学术规范。所以说，研究生与导师是师生关系，包括社会关系、教育关系和心理关系。
第二点：直面“权威形象”，敢于平等沟通。
导学关系紧张的主要原因之一，就是研究生不敢与导师平等沟通，主要是碍于导师的学术权威形象。比如，在做实验时、在组会上、在开题中、在写论文时等情况下，研究生自己的科研想法或个人认识，尤其与导师存在差异时，不敢沟通。久而久之，沟通不畅，研究生在导师面前总是胆怯，造成的结果就是不沟通。最后是导师说什么是什么，让干什么干什么，干得怎样又不清楚，慢慢形成导学关系的恶循环。导师在研究生面前固然有学术权威，但研究生也要有敢于沟通的勇气，这里也需要导师有耐心去倾听研究生的真实心声。研究生学会通过邮件形式、短信形式、微信形式或者当面沟通等方式，及时与导师沟通想法认识，避免误会，促进导学关系良性发展。
转
变
思
想
第二个维度
技巧维度
第三点：培养“共情能力”，善于表达心声。
培养研究生与导师沟通的“共情能力”，注意以下几方面：一是要尊重导师。导师在指导或者讲述一些问题或者观点时，要认真聆听，而不是敷衍聆听，切不可打断导师说话。二是给予适当的肢体交流互动。一个手势、一个点头或者一个眼神，跟着导师交流的节奏，表达自己的理解和认同。三是善于主动互动。不能只听不答，让导师知道你是否在听或者听到什么程度。站在工作的角度，说出自己对科研项目的困惑点、不同处、初步想法和下一步举措，加深导师对自己的认识。四是掌握好与导师沟通的时机。与导师交流前，做好交流的准备，可以列一个交流提纲，想要交流什么或者达到什么目的，不要让导师感觉你语无伦次，搞不明白想表达什么。同时，把握好导师时间，做好预约。
第四点：勇于“自嘲自黑”，强大自我内心。
读研期间，被导师批评是常见的事。可能一个实验、一个数据或者一篇文章，导师就会批评研究生出现的错误和问题，甚至直接批评研究生本人的能力，这些是研究生必须面对的事情。小树不修长不直，何况是人。批评你的或者说你不足的人，往往是对你好的。千万不能因为一次挨批，就把导师拉入“黑名单”，这不利于个人成长。也有研究生说，“我不害怕导师批评我，我害怕同门笑话我”。遇到挨批、心情沮丧时，要学会自嘲自黑一些，不能太在乎他人的言语或评价，而否定自我，应该培养自己强大的内心。记得董宇辉在直播时被网友嘲讽长相，他却说“你说我眼睛小，我说万物皆有裂痕，那是光照进来的地方；你说我脸方，我说这是贵族的陕西兵马俑血统；你说我长得丑，我说你说的是对的，说明你有正确的审美。”这种自嘲自黑，恰恰是一种自信的表现。
掌
握
技
巧
作 者
郭增江，河北师范大学生命科
学学院研究生辅导员。
值班编辑：杜旭阳
责任编辑：任 月
责任审核：俞峰传 张峰峡
