·好朋友手拉手·
——中班九月生活化课程记录
朋友是什么？
朋友就是陪我一起玩滑梯的人
朋友是和我一起午睡、一起吃饭的人
朋友是和我一起淘气的人
朋友就要互相陪伴、互相帮助
幼儿园里就有许多我的好朋友
请你来看看我和朋友的故事
我的好朋友
什么是好朋友
好朋友是我们能在一起玩区域游戏。
好朋友是我的超级英雄，好朋友是手拉手一起郊游。
好朋友是一起学习做游戏…
这是我的好朋友
这是我的好朋友，我们最喜欢一起骑小车，我们在操场上跑了一圈又一圈。
这是我的好朋友，我们正在爬山坡，我们互相帮助!
好朋友画像
这是我的好朋友，他的皮肤黑黑的，眼睛大大的，他是短头发。
这是我的好朋友，她有两个小辫子，戴着眼镜，他特别喜欢笑。
制作朋友小人
HELLO
HELLO
我的新朋友
升入中班，我们班级里有新加入的小朋友，老师向我们介绍他们。
无论是老朋友还是新朋友，我们生活在一起、游戏在一起，我们相互陪伴、一起欢笑，我们要手拉手在一起。
手拉手在一起
在班级里，有我们经常一起游戏的朋友，也有一些小朋友我们不是很熟悉。可是，我也想和他们一起游戏，成为朋友。
分享我的交友方法
如果你想交朋友，就问问这个小朋友“我能不能和你成为朋友？”
可以送给他礼物，这样我们也可以成为朋友。
“可以邀请他去我家作客”
“可以送给她漂亮的裙子”
“可以......”
交友名片
通过绘本故事《交朋友的方式》，我们了解到交换名片也可以让我们认识更多的朋友，于是我们试着自己设计、制作名片，送给我们最爱的好朋友。
观察名片
设计名片
赠送名片
中班的我们已经学会交新朋友了！快来看看我的新朋友。
我们最喜欢和好朋友在幼儿园里开心的游戏，一起走进我们的欢乐时刻！
我们有这么多的好朋友，可以一起做些什么？
“我们可以一起玩”
“我要送给好朋友好看的礼物”
“我要和好朋友一起搭建”
我们有太多太多想和好朋友一起做的事了，快快行动起来！
好朋友的礼物
Let's go
捏一捏
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送给我的好朋友
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我们一起拍照吧
我们还可以一起干什么？
木木：我们一起拍照吧，就像老师每次给我们拍的那样。
晞晞：“那我想在洞洞滑梯上拍，我喜欢和好朋友一起玩洞洞滑梯。”
淘淘：“我想在班里拍，我喜欢和好朋友一起搭建。”
“我想和辛奕一起拍”、“我想......”
木木的提议与众不同、又有新意，而且小朋友们都很感兴趣，他们对于和谁拍、在哪拍都有着自己的想法，于是我们开始了拍照这件事。
照片设计图
有了想法，那就行动起来吧！我们先在纸上画下自己的想法，并分享给小朋友听。
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梁千亦：我想和高宸晞在操场上一起拍照。
玥玥：我想和刘子涵、姚辰、刘韵曦一起在幼儿园的门口拍照。
姚宸：我想和小白一起拍照，在洞洞滑梯那里。
教师：那你们有没有喜欢的姿势呢？
“我们一起竖个大拇指”、“我们一起笑着比个耶”。
我们的问题：
在拍照前我们又面临了新的问题：我们要用什么拍？谁来帮我们拍照呢？
辛奕：我们可以用老师的手机来拍，原来老师都是用她的手机帮我们记录的。
多米：对，我们可以让老师帮我们拍。
通过讨论，小朋友依旧选择了让老师来帮他们拍照记录，同时他们把自己的设计图也进一步修改完善。
我们的照片新鲜出炉啦，看我们笑得多开心呀。
孩子们对和好朋友一起拍照十分积极，他们都想和自己的好朋友留下好看的照片。于是我们在区域里“一起拍张照吧！”，孩子们在这里留下他们和好朋友的身影。
解锁拍照技能
在又一次的区域活动后，木木分享了她的照片设计图。
木木：我和姚宸是好朋友，我们最喜欢幼儿园里的大型玩具了，我要和姚宸在大型玩具上拍照，我们一起歪着头笑着，这次我要我的好朋友刘韵曦来帮我们来拍。
我们的问题：
教师：这次，木木小朋友有了新想法，她请好朋友帮他们拍照。这是个不错的想法，那你们会拍照吗？
孩子们都摇了摇头。
解决：于是我们邀请了拍照特别有经验的周老师来助教开展活动——拍照方法小课堂，教授我们简单地拍照方法。
那，快来看看小摄影师的成果吧！
教师：我们设计了很多的照片图，拍照姿势大部分都是微笑和比耶，我们还可以做什么动作？
“一起坐在地上”、“抱在一起”、“拉着手拍照”，孩子们分享着他们的想法，我们也一起在网络上寻找其他造型的图片，让孩子们参考。
为了拍出好看的合照，我们设计了更多拍照姿势，并将设计图画了下来。
照片分享会
萱萱：我们的照片可太好看了，我想请妈妈也来看一看。
贾茹：我也想请妈妈看一看。
“我们也可以让其他班的小朋友来参观”，可可兴奋地说。
孩子们对自己的成果十分有成就感，那我们就邀请爸爸妈妈和其他班的小朋友来参加我们的照片展览会吧！
孩子们还把自己制作的送给朋友的礼物送给了其他班的小朋友，邀请他们来参观，并在照片墙上留下了他们的合影。
在活动中，孩子们交到了更多好朋友，留下了更多漂亮的照片和美好的回忆。下次我们手拉手一起拍张照吧！
朋友欢乐多
和朋友在一起做什么都是快乐的，何况我们还有许多奇思妙想。
想和朋友做的100件事
趣谈串珠
漂亮的作品都源于精心的设计，一起来看看小小设计师们的设计图吧！
我的设计想法……
我的两串都是手链，一串是妈妈喜欢的橘黄色和粉色的珠子，我要送给妈妈，一串米老鼠的我要送给我的好朋友。
“我的是彩虹色的项链，上面有爱心和星星，还有蝴蝶结。”
“我要把这条串珠送给我的好朋友，她有绿色的衣服，所以我放了绿色的珠子，还有红色的小兔子。”
“我的串珠上有两颗彩色条条花纹的圆形珠子，还有一只小兔子。”
串珠初体验
孩子们的小小手总是能够创造出属于他们独一无二的“画作”。一颗珠子，一根鱼线，都能创造出难以复制的美感。
限时串珠
“看！我是这一组最快的小朋友！”
“加油，加油！马上就穿好了。”
在激烈的串珠活动中，孩子们开心的比赛着。好朋友一起真快乐。
装饰相框
在孩子们手中，相框装饰多种多样，相框里装着和好朋友的美好回忆。
搭建游乐场
我和我的好朋友都喜欢好玩的游乐场，我们一起来搭建吧！
游乐场里充满了海洋球。
游乐场里面有滑梯。
游乐场里有骑小车的地方。
小手拿起一块块积木，开始精心构筑心中的奇妙世界。
绘本《谁藏起来了》
我们和老师一起阅读绘本《谁藏起来了》，如果好朋友藏起来，你能找到他吗？
户外游戏：猜猜谁不见了
闭上眼睛，快藏起来。
原来是他们藏起来了，找到你们了。
我们在班里也可玩儿，区域游戏《猜猜谁不见了》。
和好朋友一起过中秋节
我们和好朋友在一起经历了这么多好玩有趣的事情，我喜欢我的好朋友们。
你好！数字
我们除了和小朋友们成为了好朋友，还和有趣的数字宝宝成为了好朋友，我们一起做游戏，多快乐！
在我们身边有好朋友、家人、老师，还有......孩子们发现数字在自己的生活环境中无处不在，他们通过参观、寻找、摄影和绘画的方式，记录了许多数字。
“老师，楼梯上有数字，我们班在4楼。”
“纺锤棒箱上也有数字，我认识1、2、3……”
“积木上也有数字，好多呀。”
“钟表上面有数字。”
……
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于是，我们发起了亲子调查活动，孩子们在生活中更多地体验到了数字的多元性。比如：数字能帮助我们衡量长度、数字还会唱歌、还能帮助我们画画呢！
数字变小人
“你们能看出来它们都是数字几吗？”
“请你用画笔把它们变成可爱的朋友和我们一起做游戏吧。”
数字与数量
活动一：彩色串珠阶梯组:
集体教学中，这套教具是孩子们第一次看到，瞬间吸引了他们。随后，我们去进区工作中，孩子们自由选择，操作了很多关于数字和数量对应的玩教具。
活动二：有趣的扑克（每名幼儿一套1-10同花色的扑克卡片）
环节一：练习从左往右排序
这次孩子们发现了问题，他们没有分清左右，于是向老师求助，老师先示范了左边和右边，然后又请会的孩子帮助别的组幼儿。
我们的小挑战：
如果老师随机说出数字，你能快速找到正确的卡片吗？
玩转数字
体验了在室内安静的数字游戏，接下来，我们要运动起来，继续和这些数字朋友做游戏。
游戏一：找朋友
“仔细听老师的口令，当老师说到数字几的时候，请你们快速找到对应的好朋友抱在一起。”
游戏二：比赛踢沙包
把我的故事讲给你听
我们是好朋友，所以我们有很多的故事，把我们的故事画下来，讲给你听，一起搜集我们的回忆。
“这是我们在幼儿园玩滑梯。”
“我们一起去游乐场，玩海洋球。”
“我和汐汐一起出去吃了牛排大餐，我妈妈和他妈妈也去了。”
“我们去假日绿岛喂了小动物。”
孩子们的画笔下，他们有很多和好朋友美好的回忆，听听他们的故事吧。
吵架了还可以是朋友吗？
日子一天天的过去了，孩子们和好朋友之间也出现了小问题，经常能听到这样的声音......
“哼，我不和你做好朋友啦！”
于是，我们开展了一次讨论：吵架了还可以做朋友吗？
“吵了架就不是好朋友了，因为对方很难过。”
“不是好朋友了，因为我们两个人都很生气。”
“吵完架还是好朋友，因为我们爱是爱对方的。”
“我们只是吵架了，但是我们还是真正的好朋友。”
“吵完架我们道歉了，就还是好朋友。”
好朋友的相处不是一帆风顺的，总会有各种各样的小问题，那出现问题怎么呢？这是我们必须要面对的，我们开展谈论，说出自己的想法，互相倾听。
给好朋友的一封信
和好朋友在一起的每一天我们都很开心，但是也许以后我们不能再见到了，怎么办呢？
“我可以记住他的电话号，以后给他打电话出来玩。”
“我们俩人住在一个院里，以后还可以见到。”
“我可以给冬冬送礼物，这样他看到礼物就想到我了。”
那我们现在在班里可以送什么礼物呢？经过孩子们的讨论，决定给自己的好朋友画一幅画，也许我们不记得彼此，但是每当看到这张画，我就想到了你......
一个绘画，孩子们静静的享受着和好朋友在一起的乐趣，感受着成长的快乐，回忆着和好朋友的美好时刻。
朋友树
每个小朋友都是独一无二的，让我们一起把好朋友的头像制作成一棵朋友树，让我们的友谊永远长存。
好朋友在我们身边
我们一起玩、一起笑
在平凡、充实的每一天
感受温馨和欢乐
最美的童年
最真的友谊
我们继续相伴
一起长大
审核：刘春霞
文稿：韩雪琴
编辑：刘春宣
图片及视频：中班组
