别样的升旗仪式
缘 起
九月开学，孩子们完成了从中班到大班身份的蜕变，同时也在《爱在我心中》主题活动中，感受到作为大哥哥姐姐的责任感，安抚初到幼儿园的弟弟妹妹们，感受中秋佳节和家人团聚的有爱时刻，孩子们在金色的九月每天都在爱中前行。
开学的到来，也意味着每周的升旗仪式也如约而至。作为大班的孩子们，每周的升旗仪式是孩子们最为期待的活动。
能在庄严的国旗下讲话，我觉的很自豪，我想主持一 次升旗仪式。
我主持过升旗仪式，虽然很开心但是很紧张。
主持升旗仪式，需要背主持词，必须每天坚持练习，要坚持。
我们和孩子们找到九月我们主持升旗仪式的日子，9月30日，也是9月的最后一天。
真开心，这次升旗仪式后，我们就可以休息7天了。
因为祖国妈妈要过生日了，所以我们一起庆祝祖国妈妈的生日。
孩子们瞬间沉浸在要放7天小长假的喜悦中，老师适时问到：“孩子们，你们觉得放小长假前我们主持一个什么样的升旗仪式？”
放假这么开心，我们就在升旗仪式上庆祝祖国妈妈过生日吧！
润润的提议立刻得到孩子们的认同，随即我们确定了我们本次升旗仪式的主题《我和我的祖国》。
《指南》的社会领域中指出：一个人对家乡、祖国的归属感会影响他对这个群体的亲疏度和对群体规则的接受度，一般而言，归属感强的人往往具有主人翁意识和责任感，能自觉接受和遵守群体规则，会将个人与群体联系在一起，为自己做为群体一员而感到骄傲并愿意与之共荣辱。
我们也当即决定打破之前升旗仪式“老师包办”的模式，将这次升旗仪式的主动权交给孩子们。
课 程 事 件
01
发起：有仪式感的升旗
当宣布了这个消息后，孩子们沸腾了。
伊一
这个任务好像很难，平时都是老师安排，我们自己能完成吗？
这个任务好像很难，平时都是老师安排，我们自己能完成吗？
伊一
陈辰
我们可以试试。
组织升旗仪式活动，你们认为都需要准备什么工作呢？
在和孩子们的交流中，我们将任务梳理归纳，并总结出：
1.选取升旗仪式的主持人。
2.练习齐唱《国歌》。
3.为祖国妈妈主持一场有新意的升旗仪式。
对小贝壳的鼓励
因为之前有过参与主持升旗仪式的经验，所以好多小朋友自荐，都想在这个特殊的日子里为祖国妈妈送上生日祝福。在孩子们热闹的推荐中，小贝壳的落寞的身影与之形成鲜明对比。在老师的引导下，很快孩子们也观察到小贝壳。
仔仔
也让小贝壳试一试。
石头
没事，不用害怕。
内向的贝壳羞红了脸，在孩子们不断鼓励下，最终在集体面前说出了一段完整的表达。
就这样在热闹的竞争中，6名主持人也全部确定。
教师思考：
对于升旗仪式，孩子们兴趣十足，面对主持人的选拔工作孩子们积极参与，每个孩子性格不一样所以展现出来想要表达的程度是不一样的。当孩子们发现想要参与的小贝壳，在老师引导和孩子们的鼓励下终于接下升旗的任务。孩子们也在温馨愉悦的环境中传递着关爱，感受属于每个人的成长。
服饰的选择：
对于升旗仪式的主持服，孩子们也有自己的想法。
刘若琪
我想穿我的小裙子。
穿白色半袖，咱们都有。
李境开
很快她俩的提议都被否定了，小裙子虽然都有，但是样式和颜色不统一。半袖虽然都有但是天气太冷了，我们会感冒的。
正当孩子们一筹莫展的时候，国防服的出现给予了孩子们新的灵感。
李昱恒
我们就穿国防服吧，像一个小军人。
我们能穿我们的民族服，我的壮族的小裙子特别漂亮。
黄诗雨
少数民族的衣服是孩子们最爱的服饰，多样的款式，丰富的色彩，于是在孩子们的建议中升旗仪式的服装也就这样统一了。孩子们身穿少数民族的衣服，为祖国妈妈庆祝75周岁的生日。
在接下来的一段时间里，孩子们都会在晨间、饭前、离园前吟唱我们的国歌。希望以最饱满的状态主持升旗仪式。
教师的思考与支持：
对于服饰的选择，是孩子们自己主持升旗仪式的第一步，通过谈话讨论最终确定了升旗服饰。当孩子们面对选择时，老师耐心倾听他们的谈话，尊重孩子们的想法，真正将升旗仪式的主办权交给孩子。
！
02
我 们 的 新 方 法
接下来的几天中，孩子们一直在策划不同形式的升旗仪式。
孟梓程
过生日要吃蛋糕，我们也在升旗仪式上给祖国妈妈送个蛋糕吧。
我们给祖国妈妈唱支生日快乐歌吧。
多多
送蛋糕的提议被孩子们全票否定，虽然蛋糕好吃，但是不适合在升旗仪式上出现，孩子们会在“谁吃？”的问题上争论不休。
唱歌的提议很好，“唱什么？”“怎么唱”“谁唱”又成为了孩子们讨论新的热点。
《麦霸竞争》的活动也随之拉开了帷幕，孩子们也制定出了当选麦霸的规则：
1.唱歌好听，不跑调。
2.舞台上大方展示，具有一定表现力。
3.不能是升旗仪式的主持人，并且不能重复竞选。
麦霸选手：石头、念念、润润
三人进行了班级演唱，最终石头以15票当选升旗仪式为祖国献唱的小歌手。
03
石 头 的 担 忧
当选了献唱的小歌手石头很开心，可是也有他自己的担忧。
石头：“我自己唱歌，虽然我会唱，但是还是有点紧张和害怕，我可以和老师一起唱吗？”
和老师一起唱的提议，也引发了孩子们的讨论。
“和章老师唱？”“和段老师唱？”孩子们的呼声很高，老师问到：“和章老师唱，其他舞台上的小朋友该怎么办呢？”孩子们明白：在升旗仪式上，班里的老师都有不同的分工。
那谁可以和石头唱呢？孩子们想到场外求助的办法。
可以找园长大姨帮忙吗？老师：“我们可以将自己的担忧记录下来，并且邀请园长大姨。”
于是孩子们将自己的筹办升旗仪式的全部流程记录，决定去邀请园长大姨来帮忙。
REC
REC
REC
在孩子们的期盼中，园长大姨愉快的答应了孩子们的请求，园长大姨觉得能在升旗仪式上和孩子们一起为祖国献歌是一件光荣有意义的事情，孩子们也越来越期待属于自己主持的升旗仪式了。
04
期盼的升旗仪式终于来到了
在孩子们认真的准备和期盼中，孩子们终于迎来了属于自己的升旗仪式。孩子们神气十足，小贝壳也大胆的站在主席台上，自信大胆的为祖国妈妈送上自己最诚挚的祝福。“我和我的祖国，一刻也不能分割。”在石头清亮的嗓音中孩子们向祖国表白。石头大胆牵起园长大姨的手，自信的走向舞台，从容的表情，悠扬的旋律。石头在园长大姨的陪伴下，战胜了内心的担忧和不安。孩子们也自信的说出：祝祖国妈妈75岁生日快乐。
祖国妈妈的56个孩子，清澈的爱只为中国，祖国给我一面小国旗，我给祖国一颗爱国心。
祖国妈妈
我们是祖国的各民族宝宝。
教师的思考与支持：
PART1
反思课程的发生
作为教师在活动中发现和支持幼儿进行有意义的学习，在活动中采用合适的活动方式如:集体活动、讨论、协商等方式，鼓励他们表达自己的观点和提出问题。倾听孩子们的多种游戏行为，生成促进孩子们游戏经验提升的新课程。从而提升孩子们分析解绝问题的能力。遵循孩子们的兴趣，甄别活动价值，生成符合孩子们年龄特点促进孩子们经验发展的活动。
PART1
反思教师的支持
倾听孩子们的游戏背后的声音，适当给予有效的支持，善于抓住活动中孩子们感兴趣且能促进孩子们深度学习的问题，帮助孩子们梳理升旗仪式活动流程，自己筹办升旗仪式的过程，鼓励孩子们大胆尝试，邀请园长大姨的加入。
PART1
反思幼儿的学习
升旗仪式
一场为祖国妈妈主持的升旗仪式引发了孩子们的兴趣和探究，孩子们在这种自主探究中不断挑战自我，发现了新的乐趣，不仅唱出了对祖国妈妈的祝福，一颗中国心也在此刻闪闪发光。
END
审核：刘春霞
文稿：章志杰
编辑：章志杰
照片/视频：安琪大班
