教研聚合力，携手新学期
——花园幼儿园区域游戏现场教研
走在秋的季节
幼儿园的每个角落都充满小美好
共践 共享 共学 共研
让教育成为一种幸福
观摩中共学 共践
安琪大班
大班孩子们在“爱在我心中”的主题中，理解爱、表达爱，把对爱的理解凝结成为儿童诗，表达着自己的爱。
建构区——万里长城
爱的故事
走进苗族
月饼棋
聪慧中班
“好朋友，手拉手”的主题中，孩子们有了在这个年龄段对于“好朋友”的认识和理解，在游戏中感受到交朋友的乐趣。
甜蜜书屋——友谊信箱
我的好朋友
我们的游乐场
数字朋友做游戏
默契大考验
轩辕小班
小班的孩子们刚刚入园，和伙伴、老师一起体验“幼儿园，我来了”主题活动，孩子们逐渐适应幼儿园生活，并保持良好的情绪，区域游戏是让孩子们爱上幼儿园的重要环节之一。
创意向阳花
送球宝宝回家
在搭建区，创意搭建心爱的幼儿园；在娃娃家，交到新朋友；在图书区自由阅读......在丰富多彩的区域游戏中，小班的孩子们既感受到了幼儿园的快乐，也获得了很多新本领。
教研中共享 共研
我的思考
今天观摩的毎个班级都有自己的特色，有自己的设计创想。轩辕班的特色区域很适合小班孩子，勺子妙用，活动的材料投放符合小班幼儿的年龄特点，孩子玩得很有兴趣。
聪慧班的班级环境创设新颖。区域活动内容根据幼儿的年龄特点，支持孩子们有意义的学习。小小扑克牌的多样玩法隐藏着无尽的学习。穿珠活动孩子们有合作、有互动，材料充足，丰富了游戏的玩法，从而推进幼儿的经验发展。
参观安琪班的区域时，一进到活动室里就看到了各民族的特色服饰和孩子们对各民族介绍的视频二维码，其中苗族特色饰品的制作真是让人眼前一亮，用材料锡箔纸制作体现教师的智慧，孩子们制作的惟妙惟肖体现了孩子对苗族传统的了解。
飞扬大班的图书区诗句对对碰的综合性非常强，与幼小衔接链接紧密，并且能够很好的紧扣课程主题，在主题下的诗歌还能让孩子们在熟悉诗歌的同时理解诗歌的主要内容，模板的形式实现文字的一一对应可以进一步的认识文字等内容，娱乐中学习，符合《指南》语言领域核心经验的内容。
在观摩聪慧班的区域时，观察到艺术工坊区域位置摆放的摆台，感受到老师特别的智慧，摆台从和孩子们的谈话“怎样能交到好朋友？”到创设环境再到展出孩子们要和朋友分享的，都是孩子们共同参与的成果，里面充满了孩子的想法与创意，特别棒。
今天参观学习区域活动，我看到了聪慧班孩子与孩子之间是有交流的，在中班好朋友的主题下，孩子们在区域中分享获得成功后的喜悦，遇到困难时的互相学习。这些都是在日常中积累下来的，我们班在日常教学过程中需要多学习。
我的建议
聪慧班的语言区活动“我做你猜”的游戏中需要一位老师一直做裁判，我认为可以设置一个记录卡的材料，做的人和猜的人分别把动作卡片拼摆或记录在表格内，游戏结束后一起观察表格，看看两个人记录的内容是否一致。
我的思考
作为小班的老师，在本次观摩看到了孩子们的游戏状态特别的好，尤其是轩辕班的宝贝，在用勺子运送毛球时，不仅锻炼了孩子认识颜色，以及颜色分类的能力，教师还注重培养了孩子们用勺的生活技能的训练，这是我在本次观摩中的反思和思考：我们班袜子配对游戏中，孩子们在用过塑图片袜子进行配对，体验后孩子们对游戏的兴趣有所下降，我们可以采用真实的袜子进行配对，孩子也会更加有兴趣，以及还可以延伸到袜子的穿脱，以及鞋子的正反，等一些生活技能的培养，这也是我在今后的区域过程需要加强思考的重点！
今天有幸参观了安琪大班的区域活动，最让我印象深刻的就是民族二维码的区域，孩子们在这个区介绍民族的风俗文化以二维码的形式呈现，活动十分新颖，而且二维码具有保存性，能时常听到，每一次听也是互相学习的过程，不仅锻炼孩子的口语表达能力，也能让家长们了解自己孩子在幼儿园的学习和成长。这个区给我们很好的借鉴，结合我们班区域活动青花瓷，我们也有讲解青花瓷的活动，但我们只是单纯的讲解，讲解完容易忘，如果结合二维码就能把孩子们关于讲解青花瓷的历史、文化存入，孩子们在互相听故事的过程中对青花瓷的历史会更印象深刻。
审核 | 刘春霞
文字 | 薛靖颐
编辑 | 周艺琢
