善学者尽其理，善行者究其难。10月12日刘春霞名师工作室开展“贝海拾珠，思辨中获取教育智慧系列活动之三——园本课程目标的评价标准研讨活动”，在学习其理、探究其难中，以实践促思考、以实践促成长。参加本次研讨活动的有刘春霞名师工作室成员园：桥东区花园幼儿园刘春霞园长及其教师团队、万全区第四幼儿园副园长王玉娇及教师团队、桥西区民族幼儿园园长王英娟及教师团队、常峪口幼儿园园长安瑛。
教研聚焦真问题
在幼儿园的教育征程中，园本课程目标如明亮灯塔，指引前行方向。每月课程审议，困惑虽现，却也激发探索热情。课程目标是课程的核心关键，影响活动开展，决定幼儿发展。它是起点，为教师提供课程内容、组织方式与教学策略之依凭；亦是终点，成为课程评价的重要标准。
然而，实际教学中，教师们各有妙招。今日教研，汇聚众人智慧，想法聚拢。共同拟定园本课程目标评价标准，为优质课程铸就坚实基石。
贝海拾珠，思维碰撞
教研现场问与答
主持人
大班组的关键词“年龄特点、兴趣和需求”中是从三方面考虑，每一条评价标准表达一个意思，建议以三个条目出现。
提问：关键词“维度”指的是哪些维度？制定评价标准要依据明确。
知识、情感、技能三方面维度。
大班组
教师
主持人
请大家看一看刚刚这些条目里面有没有包含关系？大班组有一条是关注已有经验和最近发展区，中班组有一条是本班幼儿的实际情况和最近发展区，他们两个组都提到了幼儿的实际情况、已有经验、最近发展区，如果只留一个，去掉重复的，大家觉得哪个更准确？
现有水平。
刘春宣
主持人
现有水平是什么水平？
就是幼儿的已有经验。
中班组
教师
最近发展区是在幼儿已有经验上能发展的地方。
胡亚婕
主持人
既能体现现有水平又能体现幼儿提升的经验应该是？
最近发展区。
中班组
教师
交流汇总，火花四溢
老师们独具慧眼，将相同维度的关键词精心挑选摆放，形成四个精彩维度，也形成园本课程目标评价标准初稿。
遗珠拾粹，形成新标准
“贝海拾珠”式的教研，梳理出园本课程目标的评价标准。但我们深知，最初的标准并不完善，需在实践中持续打磨。以“遗珠拾粹”的方式再度出发，小、中、大班互评各年级组十月份课程目标，每组提出亮点与建议，分组研讨，让智慧的火花不断碰撞。
针对十月的课程目标，各组互评精彩纷呈。大家以“贝海拾珠”的评价标准为基准，对三个年级组的课程目标进行了深入评价。在这个过程中，我们不仅发现了不同组的独特优点，还提出了宝贵的修改意见。同时，我们还收获了标准之外的惊喜条目，如“关注各领域核心经验”、“目标具有层次性、与子主题目标区分明显”以及“语言表述具体有针对性”。这些新发现将再次融入幼儿园课程目标评价标准。
巧用教研成果
精修课程目标
对标幼儿园课程目标评价标准以及各教研组提出的修改建议，大、中、小三个年级组迅速行动，对 十月份的课程目标进行了精心修改。
老师们以专业的态度和满满的爱心，仔细斟酌每一个目标，力求让课程目标更加符合孩子们的成长需求。完美践行了教研活动的有效性。
本次教研活动，花园幼儿园的教师们在“贝海拾珠”中找到制定课程目标的方向，又在“遗珠拾粹”里验证并增添新标。课程目标的评价标准已初步形成，但这仅仅是个开始，它并非最终版本，还需要在今后的课程目标制定中不断完善。
教研感悟
贾妮娜
青年教师
通过本次教研活动，让我倍有感触，课程目标是课程的先行，以前我制定课程目标的时候只是从基础的维度上去考虑，这次的教研通过各组老师思维上的碰撞，我明白了课程目标要多方面考虑，从核心经验、主题内容、幼儿最近发展区等多方面进行，还要对语言表达进行规范，并且本次教研活动的形式也让我觉得参与感很强，感谢我们的教研团队让我成长了很多。
乔静生
桥西民族幼儿副园长
“贝海拾珠”的教研方式能够帮助提升教师的专业性，把理论性的知识运用到活动中，教研方式非常值得借鉴。
王玉娇
万全四幼副园长
今天看到全面的、高质量的教研活动，无论教研的内容，还是教研的形式都值得我们学习，教师通过一次一次的灵魂碰撞，经过深度的思考，最终形成教研成果，给了我们调整教研活动的方向。
安瑛
常峪口幼儿园园长
教研内容的选择是基于教师在课程开展过程中的问题和需求，是很有意义的。教研形式是参与首都师范大学刘昊教授的项目之后创新的，足以证明花园幼儿园的教师有很强的学习能力，有了大学教授的引领，教研的脚步迈得更大，能够看到真正的收获，有延伸和发展。感谢刘春霞名师工作室给大家提供了宽阔的视野。
刘春霞
名师工作室主持人
今天的教研活动的产生是源于我们出现的问题，教研就是为了解决问题。教研前我们梳理了教师们的问题，教师进行前期的学习和思考。教研中，通过学习刘昊教授的教研方法，组织此次有质量的教研活动引发大家共同思考，最终形成教研成果。今天用课程目标的评价标准审视园本课程目标，发现存在很多问题，接下来我们会从今天梳理的四个维度制定目标，让课程目标更清晰、适宜、可操作、有效。教研就是在一次次不断产生问题中修正方向。学习新的教研方式，我们能够为自己所用，用自己的方法践行我们的教研之路。
教研之路，永无止境。我们始终在路上，为孩子们的成长全力以赴。携手共进，在不断探索中形成更优质的课程，以智慧之光照亮幼儿成长之路，创造更加精彩的幼儿园教育新未来。
审核|刘春霞
文字|薛靖颐
编辑|周艺琢
