花园里的发现
小班生活化课程记录
这里是充满无数未知的世界
对一花一草充满好奇的眼神
欢快的步伐
走进幼儿园的每一个角落
发现就此开始
我们一起见证，"花园宝宝"快乐成长
主题来源
六月是小朋友的季节，六月是鲜花灿烂的季节，小班的小朋友们在花园里探秘，花园里是神秘的一粒种子，怎样长成枝繁叶茂的植物，小蚂蚁在土地里忙些什么？小花朵可以是千姿百态的，孩子们在草地上翻滚，在缤纷的花丛里嬉戏。花草树丛已然成了孩子们最亲密的伙伴，就让我们走进花园，去开启有趣好玩儿的发现之旅。
幼儿思维导图
1
你好，幼儿园
我们的幼儿园生活，就像一个五彩斑斓的万花筒，欢乐的蹦蹦跳跳，感觉自己都快飞起来了。
幼儿园里，我们在发现着、探寻着......看！我们发现了什么？
程一銘：我找到好多标志，这个是不让抽烟，这个是安全出口。
琪琪：这个里面都是灭火的工具。
刘奕博：楼道里有好多小脚丫，里面有各种各样的东西。
宋嘉懿：我还看到好多数字，告诉我们到几楼了。
萱萱：我知道这个是交通标志。
池塘旁边的大叶子、水缸上的画、轮胎上的小鸟，还有好多好多。这里还有我们喜欢的游戏和我们爱的老师、小朋友。
APRIL DAY
“哇！我捡到了紫色的小果果。”
“像小葡萄一样”
“快看，它把老师的手都染成紫色了！”
“我知道，这是桑葚！”
“它们是从上面落下来的，看，树上还有桑葚。”
五颜六色的花
花真是绚丽多姿、种类繁多，我们观察着、和同伴讲述着自己在幼儿园小角落里发现的奇妙小花。
牵牛花
这朵小花好漂亮，我知道这是牵牛花。
它像小喇叭一样。
它也叫喇叭花。
花朵——藤蔓
牵牛花合住了！
一起探索
滴滴答答牵牛花
滴滴答答开满花
花园里到处都有轮胎，小小轮胎有大大作为，为我们的小花园添彩。
玩沙是孩子百玩不厌的游戏，温暖的季节里我们少不了和沙子一起互动，每次孩子们都玩的乐此不疲。
悦悦：“看，我挖到宝藏了”
有的挖到了石头，有的挖到了小树叶，我们兴奋地挥舞着小铲子，渴望在沙池里挖到一件属于自己的宝藏。
因为真实才有趣，孩子们才愿意投入其中。孩子们眼中的宝藏是玩具，是一件物品，是快乐的体验，亦或是闪闪发光的他们自己。
哇，池塘里有宝石
摸摸池塘里的水，看看池塘里的小鱼，欣赏一下池塘美景，操场上的小池塘简直就是孩子们户外活动最喜欢的的打卡圣地。
浠浠捡起来一块石头说：“快看，宝石！”
睿睿：我的“宝石”长长的。
聪聪：我的“宝石”是扁扁的。
小钰：我的“宝石”圆圆的，摸起来滑溜溜的。
池塘边最不起眼的小石头，在孩子心目中成了最珍贵的“宝石”。
一粒种子怎么会长成枝茂繁叶的植物？动物王国里的小虫子们到底在忙些什么？花草树木和小蚁飞虫是怎样地相亲相爱……
这个六月我们和孩子们一起在和我们的花园幼儿园里去发现、去体验，去感受：大树抽芽、小草返绿、鲜花盛开、蝴蝶蹁跹！缤纷的色彩、鲜活的生命让孩子开启了“花园里的发现”的探究之门。
蹲下来看孩子眼中的花园，用孩子的视角看会发现一个完全不同的奇妙世界......让我们一同走进“花园”，并不断探秘我们的“花园”
花园真美丽
在孩子的眼中，幼儿园里的每一朵花、每一片叶子都有着独特的故事.就连池塘都有不一样的发现。
孩子们一边画，一边说：“老师，你看，我的牵牛花能站起来。”
原来，把画立起来就是这个样子，像开花了一样，那我们就尝试能不能制作立起来的牵牛花呀。
什么材料能制作站起来的牵牛花呢？”
“我觉得得用纸。”
“我不知道用什么但是纸也可以吧。”
“那我们试一试吧，你们准备用纸怎么做呢？”
“撕一撕？”
孩子们有了初步的想法，那我们就试一试吧！
晕染牵牛花
身体变成牵牛花
如意：幼儿园的花好漂亮呀，我非常喜欢。
悠悠：我想把花朵留下来，不让它枯萎。
元宝：我还见过纸花也会开花呢！
我们一起尝试制作纸花吧。
发现问题：第一次画小花的时候花瓣太小，折不回去，放在水里纸花也不会开花。
解决问题：通过看视频和老师绘画，我们知道了花瓣应该大一点。
花环
一朵小花插在头上很美，如果变成一个花环会不会更美？
“哇!好漂亮的花环。”
“像王冠一样!”
“我想戴在头上，好漂亮呀。”
“我也想戴一下！”
“我也想要一个漂亮的花环。”
在大家争先恐后的试戴下，在大家七嘴八舌的讨论中，我们开启了花环的故事。
1
讨论
云欣：“糖豆的花环是绿色的，我也想要个绿色的”。
教师：“我们要怎么制作呢?”
阳阳：“我们也去摘点柳枝”。
可可：“不可以，老师说过不能摘花”。
郝雅婷：“那怎么办呢?”
除夕：“我有个好主意，我们可以用彩纸。”
这是个好想法，就这样孩子们从教具架中找到了绿的彩纸。这时又遇到了新的问题。
问题：糖豆的花环是一条一条的，我这个怎么这么大?
解决方法：寻求老师的帮助。
2
开始制作
第一步：纸条的问题得到解决后，孩子们就开始制作了，放在头上用手捏住试一试大小，要刚刚好能戴在头上。
第二步:涂颜料，之后将蛋托用手撕开，撕成花朵的样子粘在花环上
悠悠：老师，我的花粘不住。
教师：你可以用手多捏一会。
崔宸延：捏多久呢？
教师：你可以从1数到30就可以松手啦。
崔宸延：1.2.3.4.5……28.29.30, 哇，粘住了！
我们的作品完成了，“我也有花环了”。
“哇！好漂亮呀！”
“老师，你看我戴上好看吗？”
走花环秀
花园真热闹
“你们看，鱼上面是黑色的，有很多的点点。”
“小鱼的尾巴是长长的，粗粗的。”
“我看到的了小鱼的尾巴是细细。”
“有条小鱼游的非常非常快，就像会飞一样。”
“刚才看到一条鱼它是蓝色的、红色的，两种样色。”
洋洋：我去过海洋馆，那里面都是各种各样的鱼
小七：那我们也建一个海洋馆吧！
说干就干，孩子们拿起画笔一起绘制属于我们自己的海洋馆
孩子们也在钓鱼的过程中认识了颜色、数量和形状，按照条件钓鱼可不是那么容易的哦！
做小鱼
大海中的小鱼多种多样，除了之前我们认识的，其实还有很多，那就和爸爸妈妈一起做一做吧！
花园里是热闹的，绿树成荫，小草嫩绿，鲜花盛开，蝴蝶飞舞，缤纷的色彩，鲜活的生命让孩子们得到审美体验的同时，也开启了一扇探究之门。
发现苍蝇，这是昆虫吗？
泥土里发现蜗牛，这是昆虫吗？
知识小讲堂
蜻蜓、蚂蚁、甲虫这些都属于昆虫，蜗牛并不是昆虫。昆虫特征是它的身体都有头、胸、腹三部分，成虫通常有2对翅膀和6条腿.
小小的蜗牛
一场大雨过后水池旁的一只小小的蜗牛，引起了孩子们的好奇。
小小的蜗牛到底有什么秘密呢？蜗牛爱吃什么?它有没有眼睛？为什么它的背上会有一个圆圆的壳？孩子们关于蜗牛的问题一个接着一个......
“快看，这里有一只蜗牛。”凡凡喊。在他的呼喊声中，孩子们纷纷围了过来。
“它可能死了吧，你看它的壳都白白的。”
“为什么会有蜗牛呢？”
孩子们围着蜗牛，你一言，我一语地聊了起来。
蜗牛大调查
关于蜗牛，你想了解什么呢？在交流与讨论中，我们与孩子们一起制作了关于“蜗牛”的调查表，家园合作，进行“蜗牛大调查
通过亲子调查,我们有了新发现。
希希：“蜗牛有一个硬硬的壳，身体软软的。有时候它的身体像吸盘一样吸在地上爬行”
可可：“它的嘴巴里有好多牙齿，啃树叶的时候，牙齿可厉害了。”
凡凡：“蜗牛有两对触角，一对触角上长着一对眼睛。”
为了对小蜗牛有更深入地了解，我们一起阅读了《看！蜗牛》，了解了好多它们的知识。
调皮的小蜗牛时而露出身体，时而缩进壳里，这些让孩子们对这些小生物充满了好奇。他们围着小蜗牛，忍不住伸出小指头轻轻地触摸着可爱的小生命，当小蜗牛缩进壳里时，也能听见孩子们咯咯地笑声。
蜗牛长的不一样
孩子们借助放大镜仔细观察小蜗牛，发现了它们的不同，并把它们记录下来。蜗牛好可爱让我们一起动手画一画，给小蜗牛的壳做个装饰吧!
蜗牛的壳是一圈一圈的，希希：“老师我们做一个小蜗牛吧。”孩子们一起去寻找材料，我们制作小蜗牛。
蜗牛怎么吃东西？
孩子们非常兴奋，早晨入园、饭后有时间就站在小蜗牛的周围一起观察讨论......
可可：“蜗牛有嘴巴吗？”
硕硕：“蜗牛能看见食物吗？”
强强：“蜗牛有眼睛吗？”
孩子们开始探讨蜗牛的饮食，一起看看小蜗牛是怎么吃的吧！
原来，蜗牛是世界上牙齿最多的动物，有两万多颗牙齿，又叫齿舌。蜗牛要在齿舌上把食物磨碎之后才能咽下去噢。
孩子们发现小蜗牛爬到纸上时是湿湿的，孩子们决定做一个实验，他们找来了黑色的鼠标垫，让蜗牛在上面爬，自己则在边上静悄悄地观察，小蜗牛在上面慢慢地爬行，忽然，在它的身体后面出现了湿湿的东西，孩子们都瞪大了眼睛，不一会小蜗牛爬了很长一段路，在它身后出现了亮闪闪的小路。
“这就是小蜗牛画的。”
“是小蜗牛的粘液。”
孩子们欢呼起来……
通过实验孩子们知道了这亮闪闪的小路是蜗牛爬过的痕迹，这真是爱画地图的蜗牛。
我们一起来画一画，爱画地图的小蜗牛。
孩子们就是大自然的精灵，他们沉浸在丛林中的每一个角落，怀揣着对世界的好奇和善意一路前行。一个小小的生物引发孩子们无数的疑问与思考，期待我们发现更多的趣事吧！
花园真好玩
孩子们眼中的幼儿园，是五彩斑斓的，每一处都充满了惊喜与欢乐
滑梯是我们的冒险城堡，操场是我们的自由天地，小伙伴是我们最亲密的玩伴。
趣味滑梯
滑滑梯对于孩子们来说有着无限的吸引力，他们爬上去滑下来循环反复，乐此不疲。从投票中就可以看出来
“除了幼儿园的滑梯，你们还在哪里玩过滑梯？”
“老师，我家小区就有滑梯。”
“公园里面有滑梯。”
“水上乐园里有水滑梯，特别好玩。”
“那今天回家，请爸爸妈妈帮忙，用废旧材料做一个桌面小滑梯，明天我们一起分享桌面游戏。”
分享快乐，发现滑梯的特征
“好快啊，我都没看清楚。”
“瓶盖在这个滑梯上滑的好慢呀！”
由于制作滑梯的材料不同、高度不同、坡度不同，所以瓶盖滑下来的速度有快有慢，用手摸一摸滑梯的面，光滑的面坡度高的会更快一些。
体验搭建滑梯
在搭建滑梯前，先做一个计划，把想象的滑梯画出来。
尝试不同材料的搭建
户外搭建
“今天我们来用户外玩具进行搭建。”
“滑梯不稳，又倒了。”
“滑梯有点短。”
“太低了，滑不下去。”
寻找适合的玩具材料，重新调整。
体验跳房子
走廊里的格子吸引了孩子们驻足，大家想怎么玩跳房子呢？孩子们开始了自由探索，有双脚跳的，有单脚跳的，还有的是青蛙跳。孩子们争着去跳，挤作一团。
发现问题
1.有踩线的小朋友
2.跳出格子还再跳。
3.跳的人太多，太挤啦！
制定规则
回到班里一起讨论：该怎样玩跳房子？
随着游戏的进行，“跳房子”游戏出现了一些问题，孩子们通过讨论、尝试、逐步摸索出游戏规则。
1.排队轮流跳
2.无论单脚或是双脚都要要跳在格子里
3.不能踩到线上
孩子们进一步解锁“跳房子”游戏的新玩法，我们欣赏了绘本《大家一起跳房子》。欣赏绘本后，我们将小动物们的不同难度的房子，用自己的方法跳了跳，还设计了新房子。
孩子们的各种奇思妙想，一一尝试中。
户外的轮胎房子和梯子房子也有不错的体验，孩子们发现要跳得更高更准，才能完成游戏。
顺应孩子们的游戏创新，支持孩子们在活动中的探索游戏。
好玩的“洞洞”
靳煜祺：“我从这个洞洞能够看到老师和小朋友们，好神奇”。
王译也说：“我从这个大洞洞也能看到你们。
洞洞大调查
我们发现身边有许许多多的洞，都是什么呢？都在什么地方呢？长什么样子？我们一起来调查一下吧！通过小调查孩子们发现了大自然里、家里、户外以及我们的身体上都有许多的洞洞。
幼儿园里的洞洞
生活中的洞洞
身体上的洞洞
玩洞洞
孩子们动脑筋思考怎样将身体变成洞洞进行游戏。
我们的小手搭在一起， 变成大山洞，火车过山洞啦！
看，我的小手变出了望远镜，我能看到你哦！
小手拉小手，变出大泡泡。
我们一起变出一个大洞洞。
看，我的小手变出一个小洞洞，这是OK的意思。
小手变出小爱心，变出大爱心。
在洞洞大探秘中，我们是那么的欢喜.
“洞洞”里的迷宫
猜想：迷宫的样子
哦！原来这才是迷宫
风车
发现幼儿园空中花园和大门口有风车。
观察风车，写生画一画风车。
制作风车
孩子们都觉得风车转起来又好玩又漂亮。怎么才能拥有一个属于自己的风车呢？
用纸杯制作。发现不好转，容易掉。
制作纸风车
孩子们发现纸杯风车转的不好，还很容易掉下来。风车怎么做呢？
小鱼儿：“可能是用塑料做的。”
程程：“用纸条粘起来。”
如意：“空中花园的风车是木头做的。”
朵朵“要做扇叶，和支撑的棍子。”
我们一起通过视频学习制作风车的方法吧！
需要正方形的纸，沿对角线剪，把剪开的角粘在中心。风车就做好了。
发现问题：剪坏了，风车角儿粘的不对。
我的好办法：
1.风车要粘一个角、空一个角，不能把每一个角都粘起来。
2.只粘尖尖的角就可以，不用把风车压平。
我们的风车做好啦！一起试一试吧！
纸风车，转呀转，转动孩子们快乐的童年！让我们跟随孩子的脚步，在游戏中发现，在发现中探索，在探索中成长······
石头是什么？石头又可干什么？一次偶然的“发现”，引发着孩子们的对话和思考。
关于“宝石”的大讨论
话题1：池塘里的“宝石”要不要拿走？
孩子们表达着各自的观点，有的认为要拿走，有的坚持不拿走，都是孩子们内心的声音！
话题2：“宝石”拿走干什么？
小雨点：可以让石头变得亮晶晶、漂漂亮亮的。
悦悦：可以在石头上画画。
林子昕：给它涂上粉色。
昊昊：把它装饰得更漂亮。
丁丁：先拿走，但拿走之后要放回去。
“宝石”洗洗澡
寻找工具
孩子们寻找清洗石头的工具。
抹布、海绵、大刷子、小刷子、洗手液…… 进行清洗
洗的过程中，孩子们发现水变脏了，小石头变得更加干净了。
石头变干净了
清洗前
清洗后
“宝石”大变身
睿睿：给“宝石”加上亮片。
豆豆：给“宝石”加个灯。
区域中的“宝石”
美工区：给石头涂上漂亮的颜料
画上漂亮的图案
浠浠：
我要给石头画上漂亮的花朵
悦悦：
快看，这些是我画的葡萄。
“宝石”只能在池塘里吗？ 不一定吧！
石头“宝石”除了在池塘里进行装饰，那么还可以用来干什么呢？
晨间活动我们又开始了一轮新的讨论。
可以用来装饰和寻宝
把石头放到我们的班花旁，让小雏菊变得更漂亮。
“放在小草中间也很好看”
可以当乐器
悦悦：还可以把两个石头放在一起敲一敲，像一个乐器，听起来有琴声。
睿睿：可以用用石头玩数鸭子的游戏。
“门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八”
可以做“宝石”小路和小桥
原来小小的石头，
在孩子眼里是那么无比的重要呀！
池塘边，一块块沉睡的石头，被一群孩子当作宝贝藏在手心里，被珍视的石头们陪伴着可爱的孩子，经历着一次次劳动，享受着一次次的创作，见证了一次次成长，最终以新的面貌归于土地，归于自然，也烙印在孩子的心里......
孩子们兴奋地挥舞着小铲子开始挖起宝藏来了，有的挖到了石头，有的挖到了小树叶，他们也渴望在沙池里挖到一件属于自己的宝藏。
藏宝大行动
孩子们充满热情的跑到沙池里，一个个都非常有经验的样子，拿着小锹挖好坑，再把宝藏放进去，用沙子盖好，盖完还会用小锹拍两下。
藏宝小组藏好后，轮到寻宝小组大显身手了，孩子们迫不及待的冲进沙池，东挖挖，西挖挖。
有的小朋友找到了宝藏，也有的小朋友没有找到，游戏时间很快到了，我们回到了班级，来看一下我们的成果吧！
数一数
快来数一数我们找到了多少宝藏吧，
1、2、3、4、5、6、7
老师：我们出去的时候是11个小朋友，每人拿了一个宝贝去藏，可是现在只有7个，剩下的去哪了呢？
子文：沙池太大了，我一个都没有找到，这太难了。
酒宝：我藏的小狗不见了，怎么都找不到。
老师：看来我们得想想办法了，怎么才能找到那些宝藏呢？找到宝藏的小朋友都有谁呀，能不能给我们分享一下你是怎么找到宝藏的？
珍珠：我找的时候发现那个地方就是有一个小山，我在那挖到了宝藏。
一哲：有的地方沙子是湿的，是新挖的，我就在那个沙池里的地方挖，挖了一会儿，就挖到了。
绘制藏宝图
亲手绘制了属于自己的藏宝图，这次我们一定可以找得到宝藏。
藏宝再出发
制作好藏宝图，我们再次踏上了寻找宝藏之旅，这次孩子们先是对照着藏宝图找寻自己藏宝的位置，找好后，大家进入沙池开始藏宝。不一会，宝贝藏好了，找宝小组这次会不会按照藏宝图的指引找到宝藏呢？
挖呀挖呀
这里好像有宝藏
让我再看一眼藏宝图
经过这几次的寻宝，我们积累了经验，这次我们缩小了范围，绘制了藏宝图，终于顺利的挖到了宝藏，还意外的挖到了一辆小汽车，真是成就满满！
蹲下身来，躲在孩子的伞下看世界，生活无时无刻在向我们伸开怀抱，我们的课程就在孩子的一日生活中自然的产生和进行着。
在我们幼儿园的小小世界里，每天都充满了爱的故事。孩子们用最纯真的方式传递着爱。一个小小的拥抱，一次轻轻的击掌，就能点燃他们眼中的星光。这些简单的动作，却承载着无限的情感和温暖。
Hi，朋友
花园里的发现特别多，这一年我们在花园里交到了很多的好朋友，我们一起快乐的游戏、开心的玩耍、分享我们的喜悦......
爱就是我们要在一起啊！
经过绘本故事的讲述和讨论，孩子们知道——好朋友就是喜欢陪你一起做游戏的人；好朋友就是愿意跟你分享玩具和美食的人；好朋友就是看见你就会笑的人;在你需要帮助的时候，
好朋友会第一时间愿意帮助你；在你高兴的时候，
好朋友会分享你的快乐；在你难过的时候，好朋友也会分担你的忧愁……
请击掌，让我们成为好朋友
有你们真好
爱我们的园长大姨
保护我们安全的安保爷爷
为我们健康的保健医
做美食的厨师爷爷
我们有话说：“你们都是爱的小使者，你们的每一个笑容，每一次亲密的接触，都在讲述着爱的故事。在这里，我们一起相互陪伴，幸福相望。
——我爱我的幼儿园，初夏的幼儿园
初夏的幼儿园，
操场上有鸟儿飞过，
阳光照进小池塘，
大滑梯是我们每天的最爱之一，
这里还有乐高拼插，快乐球堡，绘本馆，木工坊，泥工坊，美工坊......
操场上的大树看着我们嬉戏玩耍
花池里含苞待放的，正在盛开的，每一朵花都会开，只是有的快有的慢而已！花儿五颜六色，好看极了！
"孩子们，你喜欢你的幼儿园吗？"
"喜欢呀！"孩子们异口同声的回答。
"你喜欢幼儿园的什么地方啊？"
"我喜欢我的教室"~
"我喜欢幼儿园的滑梯"~
"我喜欢幼儿园的空中花园"~
"我喜欢幼儿园的小朋友和老师"~
这就是我的幼儿园，我爱我的幼儿园，我为幼儿园代言！
我倡议——
爱护幼儿园的卫生、浇花、整理积木、送回玩具小车一起来加入我们的日常吧！
儿童的世界，应由他们自行探索与发现。
孩子们的童年，每日都充盈着奇思妙想。
在游戏中，孩子们得以成长；
在探索、观察与思考中，他们不断积蓄智慧。
任何东西在这里，
都被揉进了活泼里。
这就是在幼儿园应该有的样子。
审核：刘春霞
文稿|范文婕
编辑|曹莉莉
图片、视频：全体小班组
