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桔子英语 第636篇 原创文章
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我家孩子听读能力很好，从小一直启蒙，即使不学音标，他也可以利用自然拼读，读出大部分单词。但是我认为，启蒙过后，听力积累到一定程度后，略微懂得了一点拼读规则之后，还有必要学一学音标。因为学好音标，有利于自学，遇到生词，查出音标标记上，每次看着音标朗读，效率最高。在学习音标过程中，我们会知道单词是可以根据音标拆分记忆的。我们会将音标与单词对应，这样就能发现音标对应字母或字母组合的发音。其实这也是在学习拼读规则，感知发音规律，提升背单词的效率。很多人总是把音标和自然拼读对立起来，探究学音标还是学自然拼读？音标和自然拼读都属于语音知识，应将二者结合使用，而不是二选一。我孩子从小就接触自然拼读，拼读能力很强，大部分简单的单词，其实都能拼读准确。但我还是想让他再系统的学习一遍音标，这样当他脱离初级英语学习，遇到的单词越来越难时，可以用音标来拼读。看里边的介绍，音标训练营不止学音标，还包括小学大部分单词的朗读以及新概念第1册单词的朗读，或者自行准备的英语单词朗读。即使让老师听一听我们把小学单词和新概念第1册的单词朗读完，都划算，更何况还有音标课程可以学习。毕竟老师的其他专栏单独纠音每月要收150元。而这个音标训练营学完，后续朗读内容无时间限制，学会为止。首先，老师的录播课浅显易懂，我个人看了都觉得很有收获。按照老师的规划，每天用10来分钟去学习，不觉得有压力，同时又很有收获。老师把小学八九百个单词，按照自然拼读的规律重新排列，同时标上音标。一方面可以巩固音标练习，一方面又可以体会自然拼读的规则，同时还系统梳理了小学常用单词，真是一举三得。这也和我所想的，把音标和自然拼读结合起来，而不是二选一的想法，不谋而合。借助音标读熟单词后，我让孩子顺便把课文也朗读了。相当于还预习了一遍新概念教材。其实新概念第一册的语法全在句子里，句子读熟了，语法就掌握差不多。参加了一个音标训练营，学习了音标，理解了自然拼读的初步规则，学习了小学单词，朗读了新概念第一册。所以这是一个被名字耽误的课程，这不仅仅是音标课程，还是一个自然拼读认知课，还是一个单词朗读课。学完音标以及初步了解了自然拼读规则后，孩子完全具备了英语自学能力。其实遇到生词，如果完全靠点读笔，听力辨音，扫来扫去，模仿跟读，效率是很低的。因为听一遍记不住，下次遇到这个单词还要继续去扫描跟读。但是标上音标每次看到这个单词，立刻就能按照音标读出来。而且模仿跟读遇到发音接近的单词或者较长单词时，往往不准确，不精确。比如mouse和mouth，懂得音标，一眼就知道它们的区别在哪里，但是完全靠听力辨音，有些孩子就听不出来。自己发音不准，也会影响听力。
很多人以为英语成绩不理想，英语学不好是词汇量的问题。词汇当然是最大的问题，但是我们有没有想过，为什么背单词吃力？音标是英语学习的工具，考试也许不直接考音标，但是我们学英语离不开这个有力的工具。以下是分割线
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