点击上方蓝色字体关注
桔子英语 第660篇 原创文章
我精选出公众号部分文章，做了一份PDF文件合集。
如果想获得这份原创合集电子书，可以找我，扫上图码，备注“合集”，免费领取。
我们常说，授人以鱼不如授人以渔。
那么在英语学习中，什么是“鱼”，什么又是“渔”呢？
具备学英语的能力，是“渔”。
多样性的英语学习内容，是“鱼”。
我们知道学习英语要背单词，学语法，在此基础之上培养听力能力、阅读能力、写作能力和口头语言表达能力。
背单词，尽可能多的丰富词汇量，每一个单词都是鱼。
但比积累词汇量更重要的是，具备背单词的能力，掌握背单词的方法。
有了这个能力，即使没人教，自己也能想背多少单词，就背多少单词。
那么背单词的方法是什么？
掌握音标这个工具，借助音标拼读单词。
以及按照音标（发音）和字母或字母组合的对应，学会划分音节。
掌握了音标就具备了单词认读的能力。
我想学更多单词，我能独立朗读出来，所有单词发音问题我都能解决。
哪怕目前只有500词汇量，但只要我愿意，我可以增加更多。
但是假如我现在有2000词汇量，但没人教，我就不知道如何学第2001个，这样就太被动。
所以在积累更多的鱼（词汇量）之前，我们应该有渔（记单词的方法）。
如何学习语法？
一条条琐碎的语法规则都是“鱼”， 而看懂句子结构，掌握看懂句子的方法就是“渔”。
句子结构就是外语和母语的语言表达差异。
或者说具备句子结构的意识。
即使我不知道每一个英语句子如何去分析结构，但我知道应该用这种方法去学习。
那么面对具体的学习内容时，我能理解得更深刻，我知道如何学得更透彻。
学过外语的人，大概从小都听说过这样一个励志的故事：
马克思50岁才开始学俄语，半年就基本学好了。
马克思学外语为什么这么快？
因为在此之前他已经学过其他外语，他知道学外语的底层逻辑，他知道如何把这个底层逻辑运用到其他语言中去。
他知道先有“渔”，再有“鱼”，先有“渔”，才可能有更多的“鱼”。
假如现在让我去学一门新的外语，那么首先我得学习这门外语的发音方法，也就是运用类似于英语音标这样的工具实现自我发音。
接着我会去了解这门外语的语法结构特点是什么？和中文有哪些不同？
有了这样粗浅的认知和框架之后，正式去学习时，有人教我时，我肯定会更积极主动地去学习它，尽快掌握它，因为我知道这样学是有用的。
就英语而言，掌握音标，理解句子结构，是“工具”，是“框架”。
之后再进行具体的内容填充学习，比如通过听或者读的方式去积累更多的词汇量，比如学习更多的语法细则，让我们对这个语言的掌握更加严谨…
音标适合有一两年听读基础的孩子去学习，固定句式适合初中阶段的孩子学习。
音标和固定句式就相当于是“线”。
单词、语法规则、阅读、听力、写作相当于是“珍珠”。
我们要先拥有少量的“珍珠”，然后再拥有“线”，用这条线把珍珠串起来。
之后再不断地去积攒“珍珠”，穿到这条“线”上，越穿越长。
这便是英语学习的底层逻辑，这便是学一门外语的方法。
平时学习是积累珍珠，寒暑假有更多的时间，要去找到那条把珍珠穿起来的线。
已经有了一两年的英语积累，也就是拥有少量珍珠后，但还没掌握音标这个工具的，建议学音标。
初中生建议学固定句式。
已经掌握音标，那么五句话专栏，根据难度判断，选择适合自己的内容，每天读几句话，积累实用的句子量。
如何学习音标？
如何学习句子结构？
扫图中码，可试听，看目录，看价格，付款。
付款之前有任何问题欢迎先找我咨询，付款后请发截图给我。
桔子英语日记付费产品专栏，每个专栏都是独立的，单独收费。
虚拟服务不退费，请慎重考虑。
我的各个专栏，点击如下相关链接查看。
-END-
文字 | 原创
图片 | 原创
都看到这里了不关注一下吗？
