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桔子英语 第639篇 原创文章
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今天读到一本电子版小书“How to teach writing?”如何教写作。
当然里边提到的方法很多，而且写作目标不同，学习方法也不同。
其中关于应试的英语写作方法，我归纳如下：
1. 练习功能句型，每次作文都固定用一些句型。
比如结尾呼吁性就用the more, the more句型；
2. 把所有作文类型进行分类，按主题写。
比如人、事、物、学习等各种与学生及热点相关的话题，以及作文常考的话题；
3. 积累词汇不要单独学词汇，要注重动宾搭配。
比如listen，不要只学listen，而是listen to music；join不要只学join，而是join a club；solve不要只学solve，而是solve problems.
4.积累名人名言，As an old saying goes,…
具体练习方法就是：仿写和句子翻译。
基础弱的先仿写，也就是仿照一个句子结构，替换其中一两个成分，写出一个类似的句子。
基础好的直接中译英，看着中文写英语。
因为大部分学生自己造句很困难，而且在学习外语初期时，也不适合自己发明句子。
最好模仿现成地道且准确的句子，所以先背一些动宾结构和高度固定化的模板句。
How to teach writing? 这本书里说，大部分学生不会写作文，是因为句子都不会写。
学习写作文，应该用“过程性”写作，从动宾搭配到句子，到段落，到篇章。而不是“结果性”写作，直接成文。
如果按从小到大的学习顺序来说，写作文像搭积木。
小学阶段理解什么是句子，把简单句的五种基本句型练好；
初中阶段利用各种连词，把这些简单句进行组合；
高中阶段，复合句更多。
以上就是我简单翻阅“How to teach writing?”这本书后，学到的一点内容，大部分观点和我的思路不谋而合。
比如书中提及的“功能句型”，只是说法不同，就是我总结的“固定句式”，也叫固定句型或模板句型。
详情点击蓝色字体阅读：一个初中生翻译完400个句子会怎样？
书中提及的“把所有作文类型进行分类，按主题写”，就是我的“话题作文”的思路。
详情点击蓝色字体阅读：提升英语写作能力的专栏 -“话题作文“介绍
书中提及的“积累词汇不要单独学词汇，要注重动宾搭配”，我的词汇学习法虽然不是动宾搭配，但结合句子背单词，每个句子里的动词，必然涉及到搭配。
当然我所有的专栏，都是“读句子”的思路，以句子为最小单位进行学习。
即使名称不是背单词，只要读句子就会涉及到搭配，只要是及物动词，必然有“动宾搭配”。
最后“积累名人名言，这个目前我还没有。我打算把名人名言这一项做起来，后边放到“话题作文”这个专栏里。
书中提到的“具体练习方法就是：仿写和句子翻译。”
我的固定句式学习方法就是“仿写和句子翻译”。
一个固定句型搭配五个例句，可以看着第一个例句，仿写出下边四个句子。
后期再看着中文翻译出英语句子。
话题作文的学习方法就是“句子翻译”。
话题作文不是成篇的作文，而是把这一话题下常用的句子总结到一起，进行中译英，提升造句和写作能力。
在读和写这些句子的过程中，接触到的单词，都不是孤立的，及物动词都有动宾搭配，还有其它短语。
书中提到的，“写作文像搭积木，小学阶段理解什么是句子，把简单句的五种基本句型练好；初中阶段利用各种连词，把这些简单句进行组合；高中阶段，复合句更多。”
我的固定句式后期增加了从小学基础的简单句五种基本句型和四大句式，以及初中阶段when，if, and等连词的动用，把简单句进行组合。
学好固定句式，就是为高中阶段打基础。
英语作文：事半功倍的提升方式，就是造句法。
我的各个专栏都是以句子的形式呈现的。
小学内容没有批改服务，但是孩子读熟的情况下，大家可以让孩子先动笔抄写句子，边抄边背，然后试试默写。
造句方法，主干修饰这些分析方法，对于小学生太枯燥。
先背诵一些优质的句子，积累多了，初中再练习造句。
比如我的小初语法专栏，都是按语法分类的句子，把基础语法句子写会，语法就学通透了，造句的基础就有了。
总之，每个专栏就很精品，根据自己的需求和目前水平选择，从易到难，一个个学一下。
本周一起我的小初衔接语法社群（新增口语训练内容）、固定句式社群，都从新一轮开始了。
高中单词也即将开启新一轮。
摆脱拖延，提升时间利用率，养成好习惯，合理拓展课外学习，可以和我一起试试，从每天五句话开始。
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