为进一步提升教师在个别化学习活动中的观察、指导与评价能力，促进幼儿自主学习的多元发展。12月18日，永兴幼儿园召开了“区域游戏中的个别化指导”教研活动，全体教师积极参与。
本学期我园以“生本课程”为研讨重点，开展了园本教研及年级组教研。各班教师进行自主理论学习，回顾往期班本课程建设经验，进行“我理解的生本课程”经验分享。之后我们以区域游戏为切入点，展开“区域游戏中的个别化指导”集中研讨。
首先，所有老师进行《解析个别化学习经验，支持幼儿主动探索》的理论学习。
之后老师们结合实践，对个别化学习环境的创设，材料的投放，支持策略及观察评价进行经验分享。
观摩：深入游戏现场
教师们互相走入班级、走进孩子，认真观察并记录幼儿的游戏过程。各班教师能抓住幼儿的年龄特点和关键经验，提供具有层次性的游戏材料，呈现出特有的班级特色。
心灵的交汇与灵感的迸发，正是教育研究的核心意义。本次“区域游戏中的个别化指导”活动，为教师们提供了深入思考的机会，强调了材料在价值、层次、全面性和低结构性方面的重要性，以支持和满足不同能力水平幼儿的成长需求。未来，我们将致力于将个别化指导融入日常生活和户外活动之中，继续推进“生本课程”的相关研究。
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图文：朱家辉
编辑：朱家辉
审核：陈荣芬
