邂逅蓝印花布
大四班课程报道
借这一场蓝与白的邂逅
唤醒淳朴与自然的记忆
01
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初遇
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1.哇，蓝色的布在书里
跟随孩子的兴趣，我们利用餐前阅读时间一起欣赏了绘本《乌龟一家去看海》。
在不断地“哇”声中我们又发现了各种各样的蓝色布，有深蓝浅蓝、不规则的白色图案、白色条纹的图案、白色半圆形图案、白色花朵树叶图案、按规则排列的形状图案。
白色半圆形图案
蓝白条纹图案
花朵树叶图案
浅蓝色图案
不规则图案
白色云朵图案
深蓝色图案
按规则排列图案
2.参观蓝印花布博物馆
带着好奇，爸爸妈妈利用周末假期带着小朋友们来到蓝印花布博物馆参观馆内的蓝印花布藏品。
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游览完蓝印花布博物馆之后，小朋友们和爸爸妈妈一起，填写了“蓝印花布调查表”。
3.了解蓝印花布的历史
没想到一方小小的蓝印花布竟然有这么多的讲究，小朋友们都很好奇，究竟是什么时候开始有蓝印花布的呢？于是老师将小朋友们聚集了起来，以视频的形式向小朋友们介绍了关于蓝印花布的历史。
秦汉是什么时候？
秦汉是很久很久以前，古代人生活的时候。
原来蓝印花布有这么长的时间啦～
蓝印花布是什么时候成为非遗的呢？
2006年蓝印花布就被批准进入第一批国家非物质文化遗产名录了。
教师的思考：一次书里的邂逅，点亮了孩子们的思绪，与孩子一起走近南通蓝印花布，感受传统民间艺术文化的朴素之美。
02
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探究
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1.这块布是怎样制作出来的？
用纸贴出来的？
颜料画上去的。
蓝色马克笔画的。
白色马克笔画在蓝色布上的。
孩子们表达着各自的观点，本着尊重每个孩子的想法，又能推进活动的持续生长，经过和孩子们的共同商议，决定亲自试一试，验证自己的猜测。
实验结果出来了，好像和书上的都不样？看来我们需要去寻找答案了？
2.从哪里寻找答案？
问门卫爷爷，他年龄大，知道的肯定多。
从电视机里看。
晚上回家请爸爸用手机帮我查。
用电脑，里面有百度搜索，我们就知道答案啦。
经过多方共同努力，第二天我们相聚在教室里分享自己查询的结果。孩子们对蓝印花布的制作过程也有了初步的了解。一共分为六个步骤。
3.是什么水？
这时兮兮小朋友对“染料”提出了新的疑问那个水是墨水还就是水呢？经过分组实验，孩子们发现两个猜测都是错误的。
墨水染出来是黑色的。
蓝色颜料染出来几乎没有颜色。
最终我们在臻臻小朋友的带回的调查表中找到了答案。
这和一种叫板蓝根的植物有关，“是感冒时喝的板蓝根吗？”对的，它的根可用来做中药，剩下的叶子人们会将它泡入水中，等三天后，捞出腐烂的叶子，再加入石灰粉，最后不断地搅拌打蓝，直到蓝色泡沫出现后，神奇的蓝靛泥就出现了，这就是蓝印花布的染料。
采摘
浸泡
捞出腐烂叶子
加入石灰粉
打蓝
沉淀
4.为什么蓝印花布上会出现这些图案呢？
老师，我发现蓝印花布的图案里有很多漂亮的小花和小草。
有好几个图案里有鱼和龙。
我还看到了在飞的蝙蝠！
为什么蓝印花布上会出现这些图案呢？看着小朋友们疑惑的小脸，老师介绍道：以前蓝印花布主要用来制作平时穿的衣服、被套、枕套等等。它的图案朴素优美，大多数都来自飞禽走兽、花草树木和神话故事，像这些图案实际上都表达了人们对美好生活的憧憬和祝福。
纹样：鲤鱼跃龙门
纹样：八仙过海
纹样：狮子戏球
纹样：喜鹊登梅
03
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体验
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1.绘制设计图
蓝印花布上要有可爱的小猫。
我的蓝印花布上要有树的图案。
我想要印一只“猪”在蓝印花布上，因为我属猪。
这句话一出，其他小朋友们也都应和着想要印一只可爱的小猪在蓝印花布上。原来呀，大四班的好多小朋友的生肖都是“猪”。
那这只猪应该是什么样子的呢？
我要先把小猪的样子画出来！
于是其他小朋友们也拿出了纸和笔开始画出自己想要的图案。
2.制作花版
图案画好了，就需要把纸上的图形转印到布上，
我知道怎么印！我们需要做一个花版！
可是艺术馆里的阿姨们是用那种塑料片做花版的，我们肯定刻不动呀。
我们可以用卡纸呀，卡纸硬硬的、薄薄的，肯定可以刻出好看的花版。
于是小朋友们说干就干，用剪刀、美工刀（老师从旁协助）、铅笔、卡纸，刻出了一张张美丽的花版。
调制防染糊、刮浆
染色、清洗
刮灰、清洗、晾晒
3.我们的问题
染液怎么闻起来臭臭的？染液为什么是绿色，染出来的是蓝色呢？在制作过程中，孩子们也提出了一系列问题，在结束后我们也一一找到了答案。
Q
染液怎么闻起来臭臭的？
因为染液是用植物蓝草制成的，会有植物腐烂的气味。
Q
染液为什么是绿色，染出来的是蓝色呢？
这是因为染缸里绿色的染料，经过空气的氧化反应就会变出蓝色。
Q
为什么用刮刀刮浆的时候，花版总是动来动去的？
花版和布不是黏在一起的，所以小朋友们需要用手紧紧地按住才行，如果没有按住，那么防染浆就会弄得到处都是，就做不出美丽的蓝印花布了。
Q
为什么花纹不明显？
小朋友们涂防染浆的时候要注意均匀，每一个角落都要涂上哦～
小朋友们在制作的过程中总会遇到各种各样的问题，但是大家都不气馁，通过不断尝试，终于做成了一方方蓝白相间的蓝印花布作品。当小朋友们挥舞手中的作品时，一种成就感、自豪感油然而生。
教师的思考：实践是儿童探索与认知世界的重要途径，同时也是检验真理的重要方法。因此，在教育过程中，我们特别强调让孩子们亲身参与并体验原汁原味的传统艺术制作过程。从调浆到染色，整个工艺流程都应严格遵循古制，以培养幼儿对传统文化的敬畏之心，同时传递给他们一丝不苟的工匠精神。
04
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游戏
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蓝印花布可以做成蓝印花布手帕来玩丢手绢的游戏，可以做成蓝印花布沙包来玩丢沙包的游戏，快来看，小朋友们玩得多开心呀！
1.丢手绢
2.扔沙包
3.绕口令《买布打醋》（视频）
老师的话：我们和孩子一起走进了这南通非遗，从中孩子们通过亲身体验、实践操作，感受着蓝印花布的悠悠古韵和素净高洁，一次次探索，带来的是创造和惊喜，一次次尝试，带来的是对本土文化的深深喜爱。在与蓝印花布的相遇里，烙下美的印记。
END
撰写人：张珂
编辑人：张珂
审核人：朱家辉
