圆圆的世界
永兴幼儿园小一班
生活中的“圆”无处不在，为什么有的东西是“圆”的？为什么“圆”的东西会滚动······让我们一起走进“圆圆的世界”共同探究“圆”的秘密。
课程缘起
早上吃餐点的时候，高范尧发现了今天的水果是圆形的，旁边的加一说：“我的是大大的圆。”冉冉说：“我也有大大的圆，还有小小的圆呢。”其他小朋友听到他们的谈话，也纷纷参与了进来······兴奋地说着自己还见过哪些东西也是圆圆的。
橘子也是圆圆的
我还吃过圆圆的饼干
气球也是圆圆的
“圆”来在这里
孩子们开启了探索活动“找圆大比拼”，他们从自己的身上找，在幼儿园里找，在家里和爸爸妈妈一起找······
活动室里的“圆”
直饮机上面的按钮是圆圆的
我们的洗手池是圆圆的
娃娃家的椅子是圆圆的
教室里的灯是圆圆的
户外的“圆”
户外活动时，孩子们也发现了很多的圆圆的玩具。
山坡下面的山洞是圆圆的
外面有圆圆的皮球、滚筒也是圆圆的。
滑索的座椅是圆圆的
轮胎也是圆圆的
家里的“圆”
我们家吃饭的桌子是圆圆的
我的奶粉罐和地球仪是圆圆的
妈妈锻炼的呼啦圈是圆圆的
五子棋的棋子是圆圆的
身上的“圆”
在找圆的过程中，宝贝发现了，原来我们身体上也有好多圆！于是，我们又在身体上东看看，西瞧瞧，摸一摸，看，这是我们的新发现哦！
我的嘴巴是圆圆的
我的眼珠是圆圆的
我的肚脐眼也是圆的
我的鼻孔也是圆的
教师的思考：
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，小班幼儿的学习要从身边熟悉的事物入手。在找“圆”过程中，我们引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用“圆形”描述事物。发展了幼儿的观察能力和语言表达能力，让孩子们感受到“圆”就在自己身边，同时也加深了幼儿对圆的理解。
有趣的“圆”
圆形是看似简单却又很奇妙的图形。为帮助幼儿了解圆形的基本特征。我们开展了科学活动《有趣的圆》。在感知、观察、比较中认识圆形，了解了圆形的基本特征：
圆形像个圈圈
它没有角
我们还找到了许多关于圆的绘本故事，就让我们一起阅读关于“圆”的绘本，探索更多关于“圆”的奥秘吧！
幼儿自主阅读
师幼共读
教师的思考：
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：应为幼儿提高丰富、适宜的低幼读物，培养其阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。孩子们通过绘本故事，了解到圆可以多个组合变成各种造型；有的食物进行加工变成了圆圆的；通过圆圆的滚动发明车轮，为生活带来方便等。在有关“圆圆的”绘本分享中，丰富了孩子们对圆的更多认识。
“圆”来真好看
圆不仅藏在物品里，还藏在孩子们的想象力。伴随着对圆圆事物的感知、探索和了解，孩子们用自己灵巧的小手创作圆形的作品。
教师的思考：
在已有对“圆”探索的经验上，孩子们喜欢进行艺术活动并大胆表现。在活动中孩子们通过画一画、粘一粘、搓一搓等方式感受圆形特有的属性，在这过程里锻炼了幼儿的动手能力、想象力和创造力。我们应为幼儿创造更多的机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。
“圆”来真好玩
小朋友们找到了这么多的的圆，它们可以玩吗？哪些圆圆的东西可以玩呢？可以怎么玩呢？孩子们开始了一场和“圆”一起玩的探索游戏······
拍一拍
圆圆的皮球是孩子们喜爱的玩具。瞧：户外活动中，孩子们正在练习拍球呢！
滚一滚
跳一跳
滑一滑
拉一拉
唱一唱
吹一吹
利用科学活动的时间小朋友用洗洁精、清水、白砂糖制作了泡泡水，吹出了各种各样的圆泡泡。
教师的思考：
在探索的过程中，孩子们发现了许多关于“圆”的有趣游戏。原来它可跳、拍、滚、等，实在是太有趣了!后期我们可以利用多种"圆"的组合来发展幼儿身体平衡和协调能力以及动作的协调性和灵活性，让幼儿体会更多关于"圆"的乐趣。
“圆”来有危险
生活中有许多好玩有趣的“圆圆”事物：小纽扣、小彩珠、小糖果......但是，如果不小心把它们塞到鼻孔里、耳朵里、嘴巴里，就可能有危险，于是老师带领幼儿一起阅读故事《危险的小圆珠》，帮助孩子们认识到小圆珠、小纽扣等小物品可能带来的危险，并培养他们的安全意识和自我保护能力。
教师的思考：
安全隐患无处不在，我们要把安全教育渗透在幼儿一日活动的各个环节中。小班孩子年龄小，缺乏安全意识，常常不经意地把东西放进嘴巴或者塞入耳朵、鼻子中，十分危险。活动中，幼儿通过小故事以及观察、比较知道了这些圆圆的小物品存在安全隐患，逐渐建立了自我保护的安全意识。
“圆”来真好吃
生活中形形色色的圆，好玩的、好看的，好听的，那有没有好吃的“圆”呢？
披萨是圆的
小笼包也是圆的
还有糖葫芦和山楂球也是圆的
我也喜欢吃山楂球
老师你可以带我们做山楂球吗？
可以呀
顺应幼儿的要求，我们带领孩子一起制作了雪山楂和糖葫芦。
第一步：去蒂
小朋友们先对山楂进行筛选，去掉坏果，接着给山楂去了蒂。
第二步：浸泡山楂
清水中加入食盐，将山楂放入进行15分钟的浸泡。
第三步：清洗
将山楂表面的泥沙和灰尘洗去。
第四步：熬制糖浆
将水和白砂糖按1：1的比例放入锅中进行熬制。
第五步：翻炒
将洗干净的山楂放入熬好的糖浆中进行翻炒，炒出糖霜。
品尝
装袋
分享
教师的思考：
指南中指出：幼儿的语言是在交流和运用过程中发展起来的，应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境。制作、品尝圆形的食物，感受圆圆的食物真好吃，在多感官参与中，激发了幼儿进一步探究的欲望。
课程小结
幼儿的学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物之间的异同和联系的过程。在《圆圆的世界》班本课程中，教师追随孩子们的兴趣，为幼儿提供充足的探索时间、空间等条件，引导、支持幼儿通过观察、游戏等积极探索、发现“圆”的秘密，有效激发了他们好奇心和求知欲，成为积极、主动的学习者。
关于“圆”的秘密的探究还在继续，我们将跟随孩子们的脚步，在“圆”的世界里漫游，发现“圆”的更多秘密。
— END —
撰写：邵敏
编辑：邵敏
审核：朱家辉
